Презентация, доклад на тему Экспертно-диагностическое обследование родителей (2 класс)

Раисовна

Большинство родителей не осознают, как важно быть вовлеченным в образование своих детей.

детей.

Каждый последующий воспитатель оказывает на ребенка меньше влияния, чем предыдущий. Если родители с первых дней рождения ребенка уделяют ему должное внимание, формируют у него творческие способности и познавательные интересы, то они являются для ребенка авторитетом.

и больше всего – люди.
Из них на первом месте – родители и педагоги. При поступлении ребенка в школу он будет лучше учиться и чувствовать себя более комфортно, если родители и педагоги станут союзниками. Совместная деятельность родителей и педагогов позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях и, таким образом, помочь взрослым в понимании индивидуальных особенностей, формировании жизненных ценностных ориентиров, преодолении негативных поступков и проявлений в поведении.

стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разрабатываются и реализуются комплексные целевые программы по укреплению и повышению её значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем.

отрицательно влияющих на психику детей, увеличение числа неполных семей и семей имеющего одного ребенка. Поэтому в сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Только при условии партнерских отношений между педагогами и родителями можно успешно решать проблему развития личности школьника.

знания и умения, имеющиеся в их жизненном багаже. Опора на знания, которые уже сформированы, должна стать одной из основ, что создает предпосылки для успешной деятельности детей при обучении в школе.

контингента образовательного учреждения и анализируем его состав

детей, имеющих те или иные проблемы психологического плана:
трудности в адаптации,
агрессивность,
страхи,
проблемы общения со сверстниками,
не усвоение программы и другие.

составления плана взаимодействия педагогов с родителями на текущий год.
Активный курс на создание единого пространства развития ребёнка должны поддерживать как школа, так и семья.

что контингент не только детей, но и родителей очень неоднороден. Поэтому следует тщательно выбирать формы работы с родителями. Для успешного выбора необходимо определить социально – психологический уровень семьи.

Для каждой уровневой группировки следует подбирать свои определенные формы работы

уровень
Здоровый микроклимат в семье
Оптимальное физическое здоровье

числа ) наблюдается высокий уровень мотивации. Они адекватно воспринимают состояние ребенка; понимают важность коррекционной работы; инициативны в плане сотрудничества. Продуктивно используют рекомендации педагога.

Удовлетворительный культурный уровень семьи.

от общего числа ) наблюдаем средний уровень мотивационной заинтересованности, не отрицают необходимость сотрудничества, но при минимальных затратах и участии.

от общего числа ) видим низкий уровень мотивации; неадекватное восприятие проблем ребенка; замечание педагога родителями не воспринимается, т.к. они убеждены в правильности своих методов воспитания.

физического здоровья оптимальное

числа ) видим очень низкий уровень мотивации; неадекватное восприятие проблем ребенка; не восприятие замечаний педагога, т.к. практически не участвуют в «жизни» ребенка.

семьи, её уклад, традиции, духовные ценности, воспитательные возможности, взаимоотношения ученика с родителями.