Презентация, доклад на тему Активизация познавателной деятельности на уроке и во внеурочной деятельности

во внеурочное время

Составитель: педагог - психолог О.В.Акимкина

Коменский

« Воспитывать в ребенке
жажду знаний и пылкое усердие к учению.»
Эффективность обучения находится в прямой зависимости от уровня активности учащихся.
Активизация ПД – одна из актуальных проблем современного школьного образования.

К. Д. Ушинский

« Ученику следует передавать не только знания, но и познания. »

Требованиями времени объясняется постоянный педагогический поиск.

ученика, которое проявляется в его отношении к содержанию и процессу обучения, в стремлении к эффективному овладению знаниями.
Создание такой атмосферы, при которой ученик совместно с учителем активно работает, сознательно размышляет над процессом обучения.

деятельности;
сознательность выполнения заданий;
систематичность обучения;
стремление повысить свой личный уровень.

Внутренняя

повышение качества учебно-воспитательного процесса.

активность
(Характеризуется стремлением выявить смысл и связи между явлениями, найти пути решения проблем)
Творческая активность
(Интерес, упорство, настойчивость, желание найти новые способы для решения проблемы)

пассивное

Ученик – объект
учебной деятельности

активное

Ученик – субъект
учебной деятельности
(участник, вступает в диалог)

Познавательный интерес – это избирательный интерес личности к предмету и явлениям окружающей действительности.
« Интерес к учению появляется только тогда, когда есть вдохновение от успеха»
В. Сухомлинский
Успех обучения определяется в конечном итоге отношением к учению, его стремлением к познанию.

- ситуации, когда учащиеся должны:
Отстаивать свое мнение;
Принимать участие в дискуссии;
Ставить вопросы, рецензировать ответы;
Оценивать работы;
Заниматься с отстающими;
Самостоятельно выбирать посильное задание;
Находить варианты решения задач;
Создавать ситуации самопроверки, анализа;
Решать познавательные задачи путем комплексного применения известных способов решения;

прочному запоминанию учебного материала.

– зачет
Урок – путешествие
Урок -экскурсия
Урок фантазирования
Урок – сказка
Урок – эврика
Урок творчества
Урок пазл
Аукцион знаний и др.

материала
благоприятные условия для формирования и закрепления навыков разговорной речи

6 человек
постоянный или временный состав
«маленький учитель»
самоконтроль и самооценка
взаимоконтроль и взаимооценка

слабых, так и сильных учеников

эстетических качеств учащихся;
развивает их познавательные силы, личностные образования, активность, самостоятельность, познавательный интерес;
выявляет и реализует потенциальные возможности учащихся; приобщает к поисковой и творческой деятельности.

личности, включая интеллектуальную, эмоционально-волевую и духовно-нравственную сферы;
повышение качества воспитательного процесса

во внеурочной деятельности, среди которых на первом месте выступают познавательные интересы, творческое мышление;
Включение учеников в решение проблемных ситуаций; поиски решений проблемных ситуаций;
Использование сюжетно-ролевых, дидактических игр, викторин, коллективных творческих дел, проектов и конкурсов-чтецов;
Стимулирование коллективных форм работы, взаимодействия учеников с педагогами и родителями.

конкурсы, конференции, диспуты, олимпиады, соревнования, поисковые исследования и т.д.

по внеклассному чтению;
в процессе организации самоподготовки;
в процессе организации режимных моментов (прогулки, посещение столовой, свободная деятельность детей);
в условиях организации внеклассных мероприятий (КТД, праздники, викторины, экскурсии).

требование);
практически – действенные (приучение и упражнение, организация общественно полезной деятельности, воспитывающие ситуации, игра);
стимулирующие (поощрение и наказание).

взрослых и детей).
Творческое (нестандартное, нешаблонное, создаваемое в совместной творческой деятельности детей и взрослых).
Дело (занятие, действие, мероприятие как забота об улучшении жизни).

• Развитие интеллектуальных способностей.
• Реализацию коммуникационных потребностей.
• Обучение правилам и формам совместной работы.