Презентация, доклад на тему Урок-проект по окружающему миру во 2 классе

ЗАОЧНОГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ильюшенко Анна Андреевна

Все профессии важны

Направление подготовки
44.03.01 «Педагогическое образование»

Профиль
«Начальное образование»





Комсомольск-на-Амуре,2018

-
Учебный проект, в рамках которого проводится работа по проекту: окружающий мир
Учебные дисциплины, близкие к теме проекта: история,
Возраст учащихся, на который рассчитан проект: 8-9лет
Состав проектной группы: 29 человек, 2 класс
Тип проекта: исследовательский с элементами творчества
Заказчик проекта: Каменщикова Е.Н.
Цель проекта: обогатить знания о разнообразии профессий, их роли в экономике и жизни людей

на производстве, в области культуры, науки, образования, медицины.
- показать важность, необходимость  и значимость любого труда людей. 
- учить оценивать свои достижения и достижения своих товарищей;
-создание справочника забытых профессий, игра «Отгадай профессию» с созданием банка «Профессии родителей нашего класса», оформление стенгазеты «Кто работает в школе?»
Комплексность: монопроект
Характер контактов: внутриклассный

 

владея информацией о многообразии профессий человек более осознанно подходит к выбору своей будущей профессиональной деятельности.
Необходимое оборудование: учебник 2 класс «Окружающий мир» (А.А.Плешаков) 1 часть, 2018 г, рабочая тетрадь ч.1, 2018г., мешочек с фишками, карточки для рефлексии, ленточки и дерево, карточки для оценки выступающих групп, картинки с изображением людей разных профессий, доска, магниты, конверт с письмом муравья.

и опыта имеет человек в области своей профессии, тем более ценным специалистом он считается и тем выше оплачивается его труд.
Предполагаемый продукты проекта: справочник редких и устаревших профессий, игра «Отгадай профессию», стенгазета «Кто работает в школе?»

Вопросы анкеты:
1.Кто ваши родители по профессии?
2.Работают ли они по специальности?
3.Где обучались этой профессии?
4.Почему выбрали эту профессию?
Подобрать загадку или составить ребус, черный ящик , чтобы ответом была профессия мамы (папы). Подготовить мини-сообщение о профессиях родителей.

узнать, почему они сделали такой выбор, сделать фотографии.
Ответить на вопросы: Чем интересна эта профессия? Какая профессия самая главная?

Для группы №3:
Найти в Интернете вместе со взрослыми информацию о редких и устаревших профессиях. Подготовить необходимые картинки.

отгадывать? Мудрая  Сова приготовила  для вас кроссворд.
1)  Скажите,  кто так вкусно
Готовит пироги капустные.
Пахучие булочки да
Хлеба вкусные.   ( пекарь)

2)  Кто в дни болезней всех полезней
И лечит нас от всех болезней.  ( доктор)

(портниха)

4)  Качу, качу во весь опор
Нажимаю на педаль –
И машина мчится вдаль.
 ( водитель)

5)   Он учит детишек
Читать и писать
Природу любить
Стариков уважать
 (учитель).

приятней было жить.(маляр)

7)      В прошлый раз был педагогом,
Послезавтра – машинист.
Должен знать он  очень  много,
Потому что он… (артист)

8) Я камеру в руки возьму…
Все интересные моменты для вас запечатлю. (фотограф)

вы хотите узнать, изучая эту тему?
Муравей Вопросик подготовил нам свой вопрос! Откройте конверт и прочтите его.
«Хочу узнать, какая профессия самая важная?»
Ну что, ребята, поможем нашему муравью найти ответ на этот вопрос? Тогда за дело!

себе на всю жизнь. (На доске).
 Да, оказывается, всему жизни надо учиться. Сначала всем – в школе. Все ребята  нашей страны имеют право на учёбу, более того учиться они обязаны.
 - Кем  бы  вы  не мечтали  стать в будущем, врачом или учителем, строителем или артистом школа- начало пути у любой профессии.

вами профессии? (ответы детей)
Муравей выполнял одно интересное задание, но кажется, что-то перепутал. Давайте проверим его работу на с.81 рабочей тетради и исправим ошибки.
Проверка задания.

-А какие ещё профессии вы знаете?
Назовите профессии, которые начинаются с буквы «А, С, П»
      А – артист, агроном, аптекарь…
      С – строитель, сапожник, сварщик, столяр…
      П – повар, портной, пекарь, плотник…

хлеб» ( стр.128)
- Легко ли получить хлеб? (нет).   Перечислим,  кто работал, чтобы получить  хлеб.
Воспитательный момент:   ( Надо бережно относиться к  хлебу. Не бросать!)
Давайте вспомним отрасли экономики и назовем профессии, связанные с ними. (стр.124-125)

на доске картинок выбрать карточку-отгадку и переместить её в соответствующую отрасль экономики.
           1)  Поезд водит – ( машинист).
           2)  Пашет в поле – ( тракторист).
           3)  Самолётом правит – ( лётчик)
           4)  В школе учит  нас – ( учитель).
           5)  Строит здания – ( строитель).
           6)  Красит стены нам – ( маляр).
           7)  Столы делает – ( столяр).
8)  Песни нам поёт  -  ( певец).
           9)  Торговлей занят – ( продавец).
         10)  Лекарство выдаёт – ( аптекарь).

          

-  ( монтер)
         13) В шахте трудится  -   (шахтер)
         14)  В жаркой кузнице – ( кузнец).  Все кто знает – молодец!
Распределяем профессии по отраслям экономики.






Откройте рабочую тетрадь на с.80. Прочитайте задание1. Заполните пропущенные строки. (Проверка 3-4 работ)

задано домашнее задание.
Давайте командиры групп расскажут нам, в чем заключалось ваше задание и какой результат вашей работы.
Выступает группа№1
Цель нашего исследования :провести анкетирование родителей на тему «Моя профессия». Вопросы анкеты:
1.Кто ваши родители по профессии?
2.Работают ли они по специальности?
3.Где обучались этой профессии?
4.Почему выбрали эту профессию?

посмотреть документы родителей об окончании учебного заведения. Называются они дипломами, где написаны фамилия, имя, отчество человека, когда он поступил в учебное заведение и когда закончил, по какой специальности. Профессии своих родителей мы зашифровали(ребус, загадка, пантомима, черный ящик).

это врач и учитель.
-Вы согласны с этим? Почему?
-Где еще вы нашли информацию о профессиях? (в школе)
- Об этом нам расскажет группа №2

; узнать, почему они сделали такой выбор, сделать фотографии. Нам нужно было ответить на вопросы: Чем интересна эта профессия? Какая профессия самая главная?
Результаты исследования: мы побеседовали с библиотекарем, врачом, поваром, учителем, плотником, уборщицей, бухгалтером, вахтёром, сфотографировали их, расспросили о профессии.
Мы задали вопросы:
1.Как вас зовут?
2.Какая у вас профессия?
3.Можно вас сфотографировать?
4.Почему выбрали эту профессию?
5.Какую пользу приносит ваша профессия?

которые существуют? (нет)
-А может как раз те профессии, которые мы не знаем, и являются самыми важными?
-Посмотрите на доску. Как вы думаете, кто этот человек по профессии?
-Эта профессия появилась недавно и произошла от английского слова мерчендайзер. Кто из вас видел такого человека в торговом центре нашего города?
-Посмотрите на следующую фотографию. А кто этот человек по профессии? Флорист.
-Вы видели таких людей в цветочных магазинах. Некоторые профессии стареют и исчезают из нашей жизни. Одной из таких профессий является скоморох.
-А подробнее эти профессии исследовала 3 группа .

взрослыми информацию о редких и устаревших профессиях , подготовить картинки и мини-сообщения.

Результаты исследования: мы вместе со взрослыми нашли много информации. Выбрали несколько профессий и исследовали их. Подготовили иллюстрации к сообщениям.

материал для творческой работы. (Один человек из команды вытягивает фишку с номеров группы и берет у неё материал для работы)
Дети (3 человека) выходят и тянут из мешочка фишки.
Группа, вытянувшая фишку 1, на основе предложенного материала группой №1, разгадывает ребусы и составляет банк «Профессии родителей нашего класса»
Группа, вытянувшая фишку 2, на основе предложенного материала группой №2, создает стенгазету «Кто работает в нашей школе»
Группа, вытянувшая фишку 3, на основе предложенного материала группой №3, создает справочник «Редкие и устаревшие профессии»

профессии выбрали родители учеников нашего класса.
Защита проекта группы №1
- презентация банка
- вывод: у нас в классе родители имеют разные профессии и каждая из них важна по-своему.
Взаимооценивание
-Ребята, давайте оценим подготовительную работу подгруппы, предоставившей вам материал. У каждой группы есть набор карточек со словами (познавательно, интересно, весело, непонятно, скучно, наглядно), выберите те, которые могут охарактеризовать работу подгруппы.

знали, что в школе работают люди разных профессий, каждая профессия интересна и важна. Нам нужно уважать труд этих людей.

Взаимооценивание.

Защита проекта группы №3
- презентация справочника
- вывод: мы узнали не только много интересных редких профессий, но и о том, что профессии могут устаревать. Однако, каждая из них важна!
Взаимооценивание

работу над проектом и добавить в наш классный уголок?
-Итак, на какой вопрос мы с вами искали ответ на протяжении нашего проекта? (какая профессия самая главная?)
-Теперь мы можем на него ответить? (нет)
-А почему? Какой вывод мы можем сделать?

Нет профессий ни главных, ни плохих, ни хороших. Каждая профессия важна, интересна и помогает людям. Поэтому, какую бы профессию вы не выбрали в будущем, она будет главной.

с помощью «Дерева достижений».
Критерии самооценки:
1. Кто считает, что ваша личная работа над проектом была правильно выполнена, и вы все поняли, приняли активное участие в проекте, то возьмите красные ленточки и повесьте на верхние веточки дерева
2.Кто считает, что он мог бы сделать проект лучше, но сегодня не хватило немного желания и старания, возьмите синие ленточки и повесьте на средние веточки дерева.

возьмите желтые ленточки и повесьте на нижние веточки.

Ленточек какого цвета на нашем дереве больше?
Я желаю вам правильно избрать свой путь!


Ведь прекрасных профессий
на свете не счесть,
и каждой профессии
слава и честь!

карточек со словами (познавательно, интересно, весело, непонятно, скучно, наглядно), выберите те, которые могут охарактеризовать работу подгруппы.

профессия интересна и важна. Нам нужно уважать труд этих людей.