Презентация, доклад на тему Проект стенгазета - красота окружающего мира

имеются и применяются самые разнообразные  формы развития учащихся вне уроков". В.А.Сухомлинский

Стенная газета как средство развития познавательных и творческих способностей младших школьников.

и творческих способностей учащихся

Для организации проектной деятельности обучающихся можно использовать идею тематических классных газет.
Выпуск стенгазеты — это сам проект, а процесс её создания это и проектирование, и воплощение проекта.
Работа над созданием газеты способствует привитию любви к интеллектуальному труду, активизирует творческие способности детей, развивает умения сотрудничества, создаёт ситуацию успешности.

учащихся к созданию газеты. Задачи: определить проблему, тему и цель проекта в ходе совместной деятельности педагога и обучающихся; создать группы учащихся для создания стенгазеты.
Педагог помогает детям сформулировать проблему, цель и задачи проекта; организует поиск учащимися оптимального способа достижения поставленных целей проекта.
Обучающиеся осуществляют вживание в ситуацию, обсуждают тему будущей газеты, определяют свои потребности, распределяются по группам.

указанием перечня конкретных действий и результатов, сроков и ответственных.
Задачи: определить жанры, рубрики, источники информации, способы сбора и анализа информации, возможных форм презентации; установить процедуру и критерии оценивания результата и процесса; распределение ролей между членами группы(групп). Необходимо разработать модель газеты. Это система рубрик, форма газеты, элементы оформления. Важно правильно распределить роли обучающихся. В начальных классах главным редактором должен быть учитель.

работа учеников по своим индивидуальным/ групповым задачам проекта, обсуждение полученных данных в группах, на консультациях. На данном этапе учитель наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью обучающихся, отвечает на их вопросы, следит за соблюдением временных рамок этапов деятельности, рецензирует и корректирует поступающий материал, корректно отвергает тот или иной материал. Ученики выполняют запланированные действия самостоятельно, в группе или в комбинированном режиме. При необходимости консультируются с учителем

информации

конкурсе. Деятельность учителя: организует презентацию, продумывает и реализует взаимодействие с родителями; при необходимости консультирует учащихся по вопросам подготовки презентации; репетирует с учениками предстоящую презентацию результатов проектной деятельности в начальной школе; выступает в качестве эксперта, принимает отчет. Деятельность обучающихся: выбирают (предлагают) форму презентации; готовят презентацию: при необходимости консультируются с учителем (экспертом); осуществляют защиту проекта; отвечают на вопросы слушателей и/или выступают в роли эксперта.

результатов и процесса проектной деятельности. Задачи: коллективное обсуждение результатов проекта; самоанализ проектной деятельности.Деятельность учителя: оценивает усилия учащихся, креативность, использование источников, неиспользованные возможности, качество отчета, мотивирует учащихся; наблюдает, направляет процесс.Деятельность обучающихся: осуществляют оценивание деятельности и ее результативности в ходе коллективного обсуждения, самоанализа.

Первоначальной его целью является накопление радостного, положительного опыта ребят с целью адаптации к школьному обучению, своеобразная "копилка" радости.

обучения
взаимосвязанное обучение
поэтапность

классный руководитель
и родители.

умницы
Почитай – ка

родителей.

Газета позволила детям:
научиться высказывать свои мысли, идеи;
помогла лучше познать себя, окружающий мир;
установить отношения дружбы и взаимопонимания между ребятами в классе и родителями.
Выпуск газет стал традиционным в нашей воспитательной работе и помогает формированию детского коллектива

– Издательский дом Федоров, 2006 г.
Дереклеева Н.И. Информационные часы в школе. – ВАКО, 2009 г.
Деятельностный метод обучения. 1 – 4 классы. – Изд. «Учитель», Волгоград, 2007 г.
Истомин В.К. Внеклассная работа: выпуск стенных газет. – Пермь, 2010 г.
Кикнадзе Н.В., Катаева Е.И. Воспитание детского коллектива. – Изд. «Учитель», Волгоград, 2008
Куготова Т. А. Мастер – класс по созданию школьной газеты. Методические рекомендации. - Уфа, 2010 г.
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. Стандарты второго поколения. – Изд. «Просвещение», Москва, 2010 г.
Петровская А.В. Выпуск школьной газеты. – Самара, 2009 г.
Проектная деятельность учащихся. Начальная школа. – Изд. «Учитель», Волгоград, 2011 г.
Издательство и журналистика. Учебник. – Москва, 2007 г.
Ресурсы интернета.