различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, как результат формирования УУД.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Приёмы смыслового чтения на уроках окружающего мира
Содержание
- 1. Приёмы смыслового чтения на уроках окружающего мира
- 2. Метапредметные результаты освоения ООП НОО * Овладение
- 3. Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового содержания текста.
- 4. Три этапа развития критического мышления. l этап
- 5. Приёмы технологии смыслового чтения 1 этап- подготовительный(
- 6. Приём «Загадки по теме»Тема: «Кто такие насекомые?»
- 7. Приём «Иллюстрации к тексту»Тема: «Кто такие птицы?» 1класс.
- 8. Приём «Ассоциативный куст»Тема: «Как зимой помочь птицам?» 1класссалосемечки
- 9. Приём «Составление пазлов»Тема: «Разнообразие животных» 1класс
- 10. Прием «Проблемный вопрос»Тема: «Если хочешь быть здоров» 2 класс-Что надо делать, чтобы быть здоровыми, стройными, сильными?
- 11. Приём: «Верите ли вы?»Тема: «Почва» 3классВопросы: …ветер
- 12. Приём «Анонс предстоящей работы»Тема: «Петр Великий» 4классКого
- 13. Заключение:Подготовительный этап способствует повышению активности и осознанности
- 14. Спасибо за внимание!
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
Метапредметные результаты освоения ООП НОО * Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, как результат формирования УУД.
Слайд 3
Смысловое чтение – вид чтения, которое нацелено на понимание читающим смыслового
содержания текста.
Слайд 4Три этапа развития критического мышления.
l этап - Вызов
ll этап
- Осмысление
lll этап - Рефлексия
lll этап - Рефлексия
Слайд 5Приёмы технологии смыслового чтения
1 этап- подготовительный( работа с текстом до
чтения).
Цель:
Развитие читательской антиципации.
Побудить познавательный интерес к предстоящей работе с текстом.
Цель:
Развитие читательской антиципации.
Побудить познавательный интерес к предстоящей работе с текстом.
Слайд 6Приём «Загадки по теме»
Тема: «Кто такие насекомые?» 1 класс
-Догадайтесь, о ком
будет текст?
Я цветок сорвать хотел,
Но цветочек улетел.
Чемпион он по прыжкам
Скачет, скачет по лужкам.
Модница крылатая,
Платье полосатое.
Ростом хоть и кроха,
Укусит- будет плохо.
Я цветок сорвать хотел,
Но цветочек улетел.
Чемпион он по прыжкам
Скачет, скачет по лужкам.
Модница крылатая,
Платье полосатое.
Ростом хоть и кроха,
Укусит- будет плохо.
Слайд 10Прием «Проблемный вопрос»
Тема: «Если хочешь быть здоров» 2 класс
-Что надо делать,
чтобы быть здоровыми, стройными, сильными?
Слайд 11Приём: «Верите ли вы?»
Тема: «Почва» 3класс
Вопросы:
…ветер может разрушить горы?
…опавшие
осенью листья вредят
почве?
…1см почвы образуется за 300 лет?
…норы животных, живущих в почве,
разрушают её?
… растения участвуют в
образовании почвы?
почве?
…1см почвы образуется за 300 лет?
…норы животных, живущих в почве,
разрушают её?
… растения участвуют в
образовании почвы?
Слайд 12Приём «Анонс предстоящей работы»
Тема: «Петр Великий» 4класс
Кого в России называют царь-плотник?
2.Как появилось выражение
«прорубить»окно в Европу?»
3.Кто привёз в Россию новую
моду на одежду и причёску?
4. Почему этого правителя
называют Великим?
«прорубить»окно в Европу?»
3.Кто привёз в Россию новую
моду на одежду и причёску?
4. Почему этого правителя
называют Великим?
Слайд 13
Заключение:
Подготовительный этап способствует повышению активности и осознанности детей при работе с
текстом.
Происходит развитие читательской антиципации.
Формируется познавательный
интерес к предстоящей работе
с текстом.
Происходит развитие читательской антиципации.
Формируется познавательный
интерес к предстоящей работе
с текстом.
