Тема: Применение исследовательской работы на уроках окружающего мира
Учитель начальных классов:
Хмелева К. Ю.
г. Чебаркуль
2016
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Применение исследовательской работы на уроках окружающего мира
Содержание
- 1. Применение исследовательской работы на уроках окружающего мира
- 2. 1. Организационный момент2. Актуализация знаний
- 3. Слайд 3
- 4. 1. Организационный момент2. Актуализация знаний3. Самоопределение к деятельности
- 5. Слайд 5
- 6. 1. Организационный момент2. Актуализация знаний3. Самоопределение к деятельности4. Создание проблемной ситуации
- 7. С каждым годом растёт потребность людей в
- 8. Почему каменный уголь играет большую роль в жизни человека?
- 9. 1. Организационный момент2. Актуализация знаний3. Самоопределение к деятельности4. Создание проблемной ситуации5. Выдвижение гипотез
- 10. Мы предполагаем, что каменный уголь обладает свойством...Допустим,…Возможно,...Я думаю,…
- 11. 1. Организационный момент2. Актуализация знаний3. Самоопределение к деятельности4. Создание проблемной ситуации5. Выдвижение гипотез6. Исследовательская работа
- 12. 1-ая группа
- 13. 2-ая группаПрочитать данный текст и подчеркнуть продукты,
- 14. 3-я группаПрочитать данный текст и нарисовать рисунок о том, как добывают уголь.Подготовить выразительное чтение стихотворения.
- 15. 1. Организационный момент2. Актуализация знаний3. Самоопределение к
- 16. Оцениваю свою работуОцениваю работу своей группы Оцениваю работу всего класса
- 17. Виды учебных исследований, проводимых в начальной школе:-
1. Организационный момент2. Актуализация знаний
Слайд 1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Начальная общеобразовательная школа № 11
Выступление на пед.
совете
Тема: Применение исследовательской работы на уроках окружающего мира
Тема: Применение исследовательской работы на уроках окружающего мира
Слайд 61. Организационный момент
2. Актуализация знаний
3. Самоопределение к деятельности
4. Создание проблемной ситуации
Слайд 7С каждым годом растёт потребность людей в полезных ископаемых. Каменный уголь
называют «черным алмазом. Хотя если сравнивать уголь и алмазы, то, несмотря на то, что стоимость алмазов, по сравнению с углем очень высока, но все же пользы больше от каменного угля.
Если закончатся запасы алмазов, человечество сможет пережить данный кризис, поскольку есть много других драгоценных металлов и камней, которые смогут заменить алмазы. А альтернативы каменному углю на данный момент еще не найдено.
Если закончатся запасы алмазов, человечество сможет пережить данный кризис, поскольку есть много других драгоценных металлов и камней, которые смогут заменить алмазы. А альтернативы каменному углю на данный момент еще не найдено.
Слайд 91. Организационный момент
2. Актуализация знаний
3. Самоопределение к деятельности
4. Создание проблемной ситуации
5.
Выдвижение гипотез
Слайд 111. Организационный момент
2. Актуализация знаний
3. Самоопределение к деятельности
4. Создание проблемной ситуации
5.
Выдвижение гипотез
6. Исследовательская работа
Слайд 132-ая группа
Прочитать данный текст и подчеркнуть продукты, которые получают из угля.
Ответить
на вопрос: «Что дал человеку уголь?»
Слайд 143-я группа
Прочитать данный текст и нарисовать рисунок о том, как добывают
уголь.
Подготовить выразительное чтение стихотворения.
Подготовить выразительное чтение стихотворения.
Слайд 151. Организационный момент
2. Актуализация знаний
3. Самоопределение к деятельности
4. Создание проблемной ситуации
5.
Выдвижение гипотез
6. Исследовательская работа
7. Итог урока. Рефлексия.
Слайд 17Виды учебных исследований, проводимых в начальной школе:
- по количеству участников: индивидуальные
(самостоятельные), групповые, коллективные;
- по месту проведения: урочные, внеурочные;
- по времени: долговременные, кратковременные;
- по теме: предметные, свободные.
- по месту проведения: урочные, внеурочные;
- по времени: долговременные, кратковременные;
- по теме: предметные, свободные.
