Презентация, доклад Развитие познавательной активности дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром

на - Дону (МАДОУ № 15) «Развитие познавательной активности дошкольников в процессе их ознакомления с окружающим миром»

Кудрявцева Татьяна Евгеньевна
Воспитатель высшей квалификационной категории

подлежит сомнению. В настоящее время концепция модернизации Российского образования одним из главных направлений определяет интеллектуальное развитие подрастающего поколения, его познавательной активности.

«Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, тем больше количеством элементов действительности он располагает в своём опыте, тем значительнее при других равных условиях будет его творческая , исследовательская деятельность.»- писал классик отечественной психологии Л.С. Выготский.

Актуальность Развитие познавательной активности ребенка дошкольного возраста в настоящее время весьма актуальна, т.к. она развивает детскую любознательность, пытливость ума, формирует на их основе устойчивые познавательные интересы. Так как 65% детей на момент поступления в детский сад имели минимальный активный и пассивный словарный запас, то свою работу я выстраиваю с упором на познавательное развитие.

на базе обогащённого и сформированного эмоционально-чувственного опыта.

связи, уметь делать выводы.
Создать предпосылки к формированию у детей практических и умственных действий.
Учить детей видеть и выделять проблему и ставить цель эксперимента.
Обогащать сознания содержательно-упорядоченными сведениями о мире.

в содержание занятий;
Создание проблемно-поисковых ситуаций;
Вовлечение в выполнение творческих заданий;
Интеграция разнообразной деятельности;
Организация экспериментирования;
Стимулирование проявления положительно-эмоционального отношения ребёнка к явлениям, предметам и видам деятельности.

обогащение опыта ребенка, насыщение этого опыта новыми знаниями о различных областях действительности;
постепенное расширение и углубление познавательных интересов внутри одной и той же сферы действительности

методов и приёмов обучения.

и олимпиадах.

общения со сверстниками.

развивают речь. Главный принцип отбора игр - они должны быть интересными, носить соревновательный характер, вызывать желание играть и без участия взрослого. «Где чей дом» «Что такое хорошо, что такое плохо» «Домино» «Чей малыш» «Лото: буквы и цифры»

Педагогическая диагностика На начало учебного года мною была проведена диагностика уровня сформированной познавательной активности развития детей по методике Ануфриева А. Ф. Область диагностики: - сосредоточенность, концентрация внимания на изучаемом предмете; - ребёнок по собственной инициативе обращается к той или иной области знаний; стремится узнать больше, участвовать в дискуссии; - положительные эмоциональные переживания при преодолении затруднений в деятельности; - эмоциональные проявления(заинтересованные мимика, жесты)

Признаки познавательной активности - Ребенок занимается умственной деятельностью. -Предпочитает сам найти ответ на загадку, вопрос. -Просит почитать книги, дослушивает до конца. - Положительно относится к занятиям, связанным с умственным напряжением. -Часто задаёт вопросы, в т. ч. вопросы –цепочки. -Дожидается ответа на свой вопрос.