вашу сообразительность – отгадайте ребус, чтобы определить, о чем мы будем говорить сегодня!
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по окружающему миру на тему Расцвет изобразительного искусства (4 класс)
Содержание
- 1. Презентация по окружающему миру на тему Расцвет изобразительного искусства (4 класс)
- 2. РЕБУСПравильно, живопись!Ребята, а что такое Живопись?Аня, неужели
- 3. Расцвет изобразительного искусства
- 4. А в каких музеях вы уже были?Скажите,
- 5. А вы уже были в Русском музее?
- 6. Именно в этих музеях хранится большая коллекция
- 7. Сейчас вы увидите несколько картин. Что у них общего?
- 8. Ребята, а как называется такой жанр живописи?
- 9. Перед вами Работа Ивана Константиновича Айвазовского «Радуга». Как бы вы назвали такой вид пейзажа?Морской!
- 10. А что вы скажете об этих картинах?Иван Иванович Шишкин.Дождь в дубовом лесуВасилий Дмитриевич Поленов. Заросший пруд
- 11. Ваня, Ваня, иди сюда!Аня, что такое, что
- 12. Можно ли сказать, что природа здесь не
- 13. И.И. Шишкин и К.А. Савицкий. Утро в сосновом лесу
- 14. Ребята, вы правы. Одну из главных ролей
- 15. Физкульминутка
- 16. Отрывок из м/ф «Три богатыря и Шамаханская
- 17. Это картина «Три богатыря» Виктора Михайловича Васнецова.
- 18. Попробуйте описать сюжет этой картины. Куда идут богатыри? Какие эмоции они испытывают?
- 19. Совпало ли ваше представление с задумкой автора?«Картина
- 20. Что общего у этих картин? Какие сюжеты
- 21. В.Г. Перов. ТройкаПочему картина получила такое название?Кто
- 22. Эх, была бы я художником! Только и
- 23. Н.Н. Ге. Портрет Л.Н. ТолстогоВ. Г. Перов
- 24. Ребята, побежали дальше! Я там такооое видела!Аня,
- 25. Наше путешествие подошло к концу. У вас
- 26. Понравился ли вам сегодняшний урок?
- 27. Домашнее заданиеОбщее: составить рассказ по любой из
- 28. До новых встреч!
- 29. Подготовила Власова Елена Петровна, учитель начальных классов
РЕБУСПравильно, живопись!Ребята, а что такое Живопись?Аня, неужели ты не знаешь этого? Давайте поможем ей!Теперь я точно знаю, что живопись – это искусство изображать действительность красками!Сегодня мы поговорим с вами о том, что творили русские художники в
Слайд 2РЕБУС
Правильно, живопись!
Ребята, а что такое Живопись?
Аня, неужели ты не знаешь этого?
Давайте поможем ей!
Теперь я точно знаю, что живопись – это искусство изображать действительность красками!
Сегодня мы поговорим с вами о том, что творили русские художники в 19 веке.
Тема нашего урока….
Слайд 4А в каких музеях вы уже были?
Скажите, а чем музеи отличаются
друг от друга?
Музеи отличаются по разным признакам – по географическому положению, по внешнему виду, но самое главное – по тем коллекциям, что в них находятся.
Слайд 5А вы уже были в Русском музее? Чем он выделяется среди
музеев нашего города?
А может кто-то из вас был в Третьяковской галерее?
Чем похожи эти музеи?
Слайд 6Именно в этих музеях хранится большая коллекция живописи XIX века!
Давайте поближе
познакомимся с работами художников того времени!
Слайд 8Ребята, а как называется такой жанр живописи? По каким признакам вы
это определили?
Пейзаж, как интересно и красиво звучит!
Давайте попробуем вместе дать определение слову «пейзаж»
А что разного у этих картин? Бывают ли разные виды пейзажа?
Теперь рассмотрим картины подробнее!
Слайд 9Перед вами Работа Ивана Константиновича Айвазовского «Радуга». Как бы вы назвали
такой вид пейзажа?
Морской!
Слайд 10А что вы скажете об этих картинах?
Иван Иванович Шишкин.
Дождь в дубовом
лесу
Василий Дмитриевич Поленов. Заросший пруд
Слайд 11Ваня, Ваня, иди сюда!
Аня, что такое, что случилось?
Смотри, тут еще одна
работа Шишкина! У меня есть подозрение, что это не совсем обычный пейзаж…
Ты права, Аня. Ребята, давайте поможем моей сестре?
Слайд 12Можно ли сказать, что природа здесь не самый главный персонаж? Как
относится к картине автор видео?
А вам самим понравилась эта работа Шишкина? Почему?
А вам самим понравилась эта работа Шишкина? Почему?
Слайд 14Ребята, вы правы. Одну из главных ролей в этой картине играют
животные, четыре медведя.
Как вы думаете, что такое «анималистика»?
ПОДСКАЗКА
Вспомните уроки иностранного языка. Как будет слово «животное» на английском?
«Анималистика» - это такой жанр в изобразительном искусстве, где главными героями являются животные
Именно этим и привлекает «Утро в сосновом лесу» – в композицию обычного пейзажа вписали довольно необычный сюжет!
Слайд 16Отрывок из м/ф «Три богатыря и Шамаханская царица»
Ребята, а знаете ли
вы, на сюжет какой картины есть отсылка в этом мультфильме?
Как называется эта картина?
Как называется эта картина?
Слайд 17Это картина «Три богатыря» Виктора Михайловича Васнецова. Как вы думаете, кто
изображен на ней, какие персонажи?
Это главные персонажи из русских былин – Добрыня Никитич, Илья Муромец и Алеша Попович. Такой жанр живописи называется «сказочно-былинным».
Слайд 19Совпало ли ваше представление с задумкой автора?
«Картина моя: Богатыри Добрыня, Илья
и Алешка Попович на богатырском выезде — примечают в поле, нет ли где ворога, не обижают ли где кого? Фигуры почти в натуру — удачнее других кажется мне Илья».
М.В. Васнецов в письме другу.
М.В. Васнецов в письме другу.
Как вы думаете, почему именно на эту картину было сделано так много пародий?
Слайд 20Что общего у этих картин?
Какие сюжеты используют их авторы?
Как вы
понимаете слово «быт»?
«Бытовой жанр» – это вид изобразительного искусства, посвященный повседневной жизни, обычно современной автору
Слайд 21В.Г. Перов. Тройка
Почему картина получила такое название?
Кто показан на этой картине?
Как
вы думаете, что здесь происходит?
Какие эмоции у вас вызывает эта работа Перова? Как вы относитесь к этим детям?
С помощью чего автор передает настроение картины? Какое оно? Какие цвета он использует?
Слайд 22Эх, была бы я художником! Только и делала бы, что рисовала
портреты своего любимого актера…
Аня, не только же актеры достойны этого! Давайте посмотрим, какие портреты создавали русские художники?
Слайд 23Н.Н. Ге. Портрет Л.Н. Толстого
В. Г. Перов Портрет А. Н. Островского
Ребята, а зачем вообще люди раньше рисовали портреты?
Посмотрите внимательнее на картины. Какими вам представляются люди на них. Как вы думаете, какой у них характер? Как вы это определили?
Слайд 24Ребята, побежали дальше! Я там такооое видела!
Аня, стой! У них уже
урок заканчивается…
Ну вот… И что же мы будем делать?
Давайте лучше вспомним то, о чем сегодня узнали.
Что вам запомнилось, 4а? Какие жанры живописи вы узнали? Какие картины вам больше всего запомнились?
Слайд 25Наше путешествие подошло к концу. У вас осталось много впечатлений? Вашей
последней на сегодня задачей будет составить синквейн со словом «Живопись».
Памятка:
1. Ключевое слово: Живопись
2. Два прилагательных, которые ассоциируются у вас с первым словом;
3. Три глагола, которые ассоциируются у вас с первым словом;
4. Фраза из четырёх слов, которые могут относиться к любым частям речи, относящаяся к понятию ;
5. Вывод – существительное-синоним первого слова.
Слайд 27Домашнее задание
Общее: составить рассказ по любой из картин, с которыми мы
сегодня познакомились;
Дополнительные:
1) составить небольшую подборку картин, к ним подобрать музыку, которая могла бы служить из слуховой иллюстрацией;
2) сделать презентацию про любимого художника.
Дополнительные:
1) составить небольшую подборку картин, к ним подобрать музыку, которая могла бы служить из слуховой иллюстрацией;
2) сделать презентацию про любимого художника.
