Презентация, доклад по окружающему миру на тему Справедливость

ПАСПОРТ ПРОЕКТА 1. Название проекта: «Что такое справедливость». 2. Руководитель проекта: 3. Консультанты проекта: - 4. Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту: окружающий мир. 5. Учебные дисциплины близкие к теме проекта: литературное чтение, русский язык, история. 6. Возраст учащихся на которых рассчитан учебный проект: 4 класс (9-10 лет). 7. Состав проектной группы: класс делится на 2 группы по 8 человек. 8. Тип проекта: информационный, творческий с элементами игры. 9. Заказчик проекта: 10. Цель проекта: формирование у учащихся представлений о справедливости как категории этики, регулирующей нравственное поведение. 11. Задачи проекта: Личностные: воспитывать в детях чувство справедливости.

развивать кругозор, обогащать словарный запас, ориентироваться в источниках информации, отбирать её. Предметные: раскрыть сущность понятия «справедливость», сформулировать моральные правила справедливого поступка. 12. Комплексность : монопроект. 13. Характер контактов: внутриклассный. 14. Характер координации: - 15. Число участников проекта: 16 человек. 16. Продолжительность проекта: мини-проект (1 урок). 17. Зачем нужен этот проект: воспитать в детях морально – нравственные качества, нормы. 18. Необходимое оборудование: учебник «Окружающий мир» 4 класс (Виноградова Н.Ф.) 1 часть, 2010 год; интерактивная доска с проектором; доска с мелом; словарь Ожегова; картон, ручки с цветными пастами. 19. Предполагаемое количество людей в проектной группе: 2 группы по 8 человек. 20. Аннотация: Соблюдение моральных правил ребенка, умение поступать по справедливости, умение оценивать свои поступки. 21. Предполагаемые продукты проекта: составление памяток «Я справедливый».

Этапы работы над проектом: 1) Вводный: - выбор темы - определение цели, формулирование задач - подготовка материала, подборка правил и заданий разработка конспекта урока - практическая подготовка групп учащихся

материала. 4) Определение 2-х групп. Каждой группе выдаются задания, для домашнего выполнения. Задание для 1- ой группы: Инсценировать отрывок из рассказа Н. Носова «Фантазёры» Задание для 2- ой группы: Подобрать пословицы со словом справедливость.

того, как ученики инсценируют отрывок, им необходимо будет ответить на вопрос: правильно ли поступил герой рассказа. Ответы детей. Постановка проблемного вопроса: Что значит быть справедливым? Определение темы урока: Что такое справедливость.

и правда. Сила дружбы в справедливости. Осень хвастлива, весна справедлива. Действовать справедливо в удаче всегда легче, чем в несчастье. В чужом деле каждый любит справедливость. Песня любит хорошего исполнителя, а человек – справедливого ценителя. Расскажите, как вы понимаете смысл пословиц. Ответы детей.

105 учебника. Необходимо высказать предположения, вспомнив «Сказку о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина. Какого героя сказки можно назвать справедливым? За что рыбка наказала старуху? Идет обсуждение и сравнивание ответов. 2) Прочитайте и обсудите тексты на странице 108 учебника История первая. Мама не разрешает Максиму ехать из школы на автобусе. Она хочет, чтобы мальчик ходил пешком: от школы до дома всего одна остановка. Максим решил: поеду на автобусе. Если мама спросит, шёл ли я пешком, я признаюсь, а если не спросит, я и не скажу ничего.

мама пришла с работы, грустная собака лежала у пустой миски. - Ты покормила Альму? – спросила мама. - Да, - ответила Марина. – Просто она быстро всё съела. История третья. Пете подарили удивительный ластик: он легко стирает след от шариковой ручки. Его друг Вова получил двойку. Петя предложил другу: «Возьми ластик, сотри, и мама не узнает, что ты получил двойку». «Зачем врать сегодня, если завтра всё равно узнают, что ты соврал», - ответил Вова. Кого называют правдивым, честным, а кого – лживым и нечестным? Выскажите предположения. (Ответы детей). Вывод: Давайте откроем учебник на странице 106 и сверим свои ответы с авторскими. Работа в учебнике: Справедливым человеком называют такого, который из любой ситуации старается находить правильный выход. Он может быть строгим, но никогда не обижает. Он одинаково хорошо (справедливо) относится к людям, независимо от того, чужой или близкий это ему человек.

Закрепление полученных знаний. Работа в группах. Каждой группе раздаются по 2 карточки с картинками о поступках. Задание первой группе: составить рассказ на тему «Полезные советы», который указывает на правильные поступки по (двум картинкам на выбор).

указывает на неправильные поступки по (двум картинкам на выбор).

человека: 1. Человек должен быть честным и справедливым. 2. Справедливый человек внимателен к окружающему миру и людям. 3. Относитесь к человеку так, как бы вы хотели, чтобы он относился к вам.

учеников в конце урока нужно будет составить памятку из 5 правил «Я справедливый!». Заготовки для дополнительной помощи, в виде альбомного листа, фломастеров.

Рефлексия. Детям раздаются заготовки в виде разноцветных лепестков, на которых они должны дописать предложение. На уроке я запомнил… Я понял, что… Мне не понравилось… На уроке я повторил… Я радовался тому,… Я хочу сказать спасибо… СПАСИБО ЗА УРОК!!!

сказке поступки героев справедливые, а в какой сказке герои совершают неправильные поступки.

Используемая литература: 1) Окружающий мир: 4 класс: учебник, 1 часть/Н.Ф Виноградова. 2) Словарь толкового русского языка С.И. Ожегова.