Презентация, доклад по окружающему миру на тему Окружающий нас мир (ОС Начальная школа XXI века, 2 класс)

и небосводе.

Мне природа интересна, В ней найду я своё место, Чтобы жить с природой дружно, Всё я выучу как нужно.

Знакомство
с учебником и тетрадью

Стр.3

Обращение автора

вопрос, что такое природа, общество; составим понятийный словарь;
будем учиться распределять объекты окружающего мира на группы;
создадим рисунок, подбирая примеры объектов окружающего мира

Планируемый результат:
Коллективная работа по созданию рисунка «Окружающий нас мир»

все предметы и явления вокруг нас, не созданные руками человека. Она бывает живой и неживой.

ПРИРОДА

живая

неживая

Человек – часть живой природы.

поставленный вопрос.
Внимательно выслушай ответ одноклассника.
В чём ваши мнения совпадают? Чем отличаются?
Согласен ли ты с мнением одноклассника?
При необходимости аргументируй примерами.
Договорись об общей позиции, отвечая на вопрос.

он становился всё больше и больше. Но проливной дождь утихомирил его. Вскоре огонь совсем затух.

Почемучка

Почему огонь относится к неживой природе?

руками человека.

Изделия, созданные человеком

людей, обладающих общими интересами, ценностями и целями.

Человек – часть общества.

камни, песок, грибы, тучи, деревья – это часть неживой природы.

Растения, животные, грибы, люди, машины – всё это часть живой природы.

Птицы, рыбы, земноводные, звери, пресмыкающиеся, насекомые – всё это животные.

Олень, лиса, заяц, собака, кошка – всё это звери.

1. На какой вопрос нужно ответить? 2. Что нужно знать для ответа на каждый вопрос? 3. Как применим имеющиеся знания относительно предложенных объектов? 4. Как обозначим правильность высказываний?

-

-

+

+

школьный класс, компания друзей, спортивная команда, коллектив сотрудников, все граждане страны вместе – это общество, в котором живут люди.

Человек не может жить один, его окружают люди – родные, близкие, знакомые, чужие.

Машины, здания, посуда, горы, книги – всё это сделано руками человека.

1. На какой вопрос нужно ответить? 2. Что нужно знать для ответа на каждый вопрос? 3. Как применим имеющиеся знания относительно предложенных объектов? 4. Как обозначим правильность высказываний?

+

+

-

три группы.

1. Какое задание нужно выполнить? 2. Для чего нам нужно его выполнить? 3. Что нам нужно определить, чтобы распределить объекты на группы? 4. Как будем распределять данные объекты?

Выберите по одному из объектов. Соберитесь в три группы.

Сравните свой способ деления на группы с вариантом Пети.

Проверим себя по учебнику.

признак для распределения природных объектов на две группы. Объясните свой выбор.

1. Какое задание нужно выполнить? 2. Для чего нам нужно его выполнить? 3. Что нам нужно определить, чтобы распределить объекты на группы? 4. Как будем распределять данные объекты?

Проверим себя по учебнику.

Работа в паре

сюжетный рисунок, изобразив

3 объекта неживой природы

3 объекта живой природы

2 изделия

1 общество людей

отсутствует

баллов

уровень

12-13 баллов

Камень, луна, дождь, снег, лёд, песок, глина.

Книги, самолёт, дом, машина.

базовый уровень

10-11 баллов

допустимый уровень

7-9 баллов

природа, общество; составили понятийный словарь;
учились распределять объекты окружающего мира на группы;
создали рисунки, подбирая примеры объектов окружающего мира

Планируемый результат:
Коллективная работа по созданию рисунка «Окружающий нас мир»

ОКРУЖАЮЩИЙ НАС МИР

уровень

Тетрадь, стр.7, з.7,8

Составить карточки «Четвёртый лишний» по теме «Окружающий нас мир»