- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по окружающему миру на тему Природные сообщества (3 класс)
Содержание
- 1. Презентация по окружающему миру на тему Природные сообщества (3 класс)
- 2. Какое условие жизни объединяет всех этих животных?Каждое
- 3. Среда обитания – что это такое?Это как
- 4. Природное сообщество- совокупность растений, животных, микроорганизмов, приспособленных
- 5. Природные сообществаЕстественные созданы природой. Водоем (болото, река, озеро)ЛесЛугПустыня Степь Искусственные созданы человеком.ПолеСадПаркОгородСквер
- 6. Природное сообщество – водоём (болото, озеро, река )
- 7. Болото – это бывшее озеро. Верховые –образовались
- 8. 1. Начерти и заполни таблицу в тетради
- 9. ВОДОЕМ (перечисли)ВОДАВОДОРОСЛИРЫБАВОДОМЕРКААИСТКУВШИНКАЛЯГУШКА
- 10. Природное сообщество – озероПеречисли все названия озёр
- 11. Природное сообщество - лес
- 12. Слайд 12
- 13. ЛЕС СухойВлажный
- 14. Факторы окружающей среды оказывают влияние на формирование лесаСветТемператураВлажностьСостав почвы
- 15. Природное сообщество имеет ярусное строение. Это особенно
- 16. Ярусы леса 1 ярус: береза, ель, сосна
- 17. ЛЕС (перечисли)ДУБКЛЕНЛИПАРЯБИНАВОЛКИДОЖДЕВОЙ ЧЕРВЬТРАВАЧЕРНИКАЗАЯЦЛИСА
- 18. Самостоятельная работа после просмотра видеоурока «Природное сообщество
- 19. Природное сообщество - лугЛуг – территория, на
- 20. ЛугаЗаливной луг – расположен по низменным берегам
- 21. Травы на лугу растут ярусами 1 ярус:
- 22. Растения, которые растут на одной территории цветут
- 23. Луговые животные тесно связаны и зависят друг
- 24. Пищевая цепь – направление, в котором передается
- 25. Поле – искусственное природное сообщество, (созданное человеком)
- 26. Поля зерновых и овощных культур (устно)
- 27. Сорные растения поляЦикорий, коровяк, пустырник, лопух, одуванчик,
- 28. ОБИТАТЕЛИ ПОЛЕЙ (перечисли) Животные – вредители:
- 29. Поле не может существовать без участия человека.
- 30. Сад – это искусственное природное сообщество, образованное
- 31. Обитатели садаЖивотные - вредителиобъедают листья, кору, корни,
- 32. КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ В ПРИРОДЕНЕЖИВАЯ ПРИРОДАРАСТЕНИЯТРАВОЯДНЫЕ ЖИВОТНЫЕПЛОТОЯДНЫЕ ЖИВОТНЫЕРАЗЛАГАТЕЛИ
- 33. Основная форма связи обитателей природного сообщества -
- 34. ПИЩЕВАЯ ЦЕПЬ (природное сообщество - ??……)
- 35. ПИЩЕВАЯ ЦЕПЬ (природное сообщество - ??……)
- 36. Слайд 36
- 37. Смена природных сообществ- это прежде всего смена
- 38. Смена природного сообщества под действием внутренних причин
- 39. 1. Разделите сообщества на 2 группы (перечисли), обоснуйте свой выбор.Самостоятельная работа (устно):
- 40. На основании картинок запиши в тетрадь правила БЕРЕГИ ПРИРОДУЗапиши правила, которых здесь нет1.2.3.4.5.6.7.8.
- 41. Устно ответь на вопросы1.Что интересного для себя
- 42. Спасибо за внимание!
Слайд 2Какое условие жизни объединяет всех этих животных?
Каждое живое существо на Земле
Слайд 3Среда обитания – что это такое?
Это как бы адрес живого существа:
По одному адресу «прописаны» разные живые существа, они обитают в одном месте, связаны между собой и очень нуждаются друг в друге. Такое «общество» называют
природным сообществом.
Среда обитания - это все, что окружает тот или иной живой организм; место, характеризующееся определенными климатическими условиями, животным и растительным миром.
Слайд 4Природное сообщество
- совокупность растений, животных, микроорганизмов, приспособленных к условиям жизни на
Слайд 5Природные сообщества
Естественные
созданы природой.
Водоем (болото, река, озеро)
Лес
Луг
Пустыня
Степь
Искусственные
созданы
Поле
Сад
Парк
Огород
Сквер
Слайд 7Болото – это бывшее озеро.
Верховые –
образовались в верхних частях водосборного
Болота
Низинные – образовались в поймах рек
Переходные
Перечисли все названия болот из видеоурока «ПС – болото»
Слайд 81. Начерти и заполни таблицу в тетради (смотри видеоурок)
Обитатели болот
2. Трясина
3. Запиши Правила передвижения через болота:
обходить стороной трясину,
передвигаться группами,
……
4. Главная польза болот - …
Слайд 10Природное сообщество – озеро
Перечисли все названия озёр из видеоурока «ПС –
Заполни таблицу (см.видеоурок)
Озеро – природный водоём, заполняющий впадину суши и не связанный с морем и океаном.
3.Запиши примеры пищевых цепей по образцу:
1). Одноклеточные водоросли Головастик Аист
2)……
3. Запиши Значение озера для человека:
…….
4. Запиши Правила поведения на водоёме:
- …..
Слайд 14Факторы окружающей среды
оказывают влияние на формирование леса
Свет
Температура
Влажность
Состав почвы
Слайд 15Природное сообщество имеет ярусное строение.
Это особенно четко наблюдается в лесу:
Слайд 16Ярусы леса
1 ярус: береза, ель, сосна
2 ярус: черёмуха, рябина,
3 ярус: калина, лещина, бересклет
4 ярус: травянистый покров
5 ярус: мхи и лишайники
Слайд 18Самостоятельная работа
после просмотра видеоурока «Природное сообщество - лес»
1.Заполни таблицу
Животные леса
2.Запиши
1). Кедровые орехи Белка Куница
2)……
3. Запиши Значение леса для человека:
отдых,
…….
4. Вред человека: вырубка, ……
5. Запиши Правила поведения в лесу:
- не оставлять горящий костёр,
-……
6. Запиши Подсказки леса:……
Слайд 19Природное сообщество - луг
Луг – территория, на которой нет леса, но
Слайд 20Луга
Заливной луг – расположен по низменным берегам рек и весной заливаются
Суходольный луг – расположен вдали от водоёмов и получающий влагу от снега и дождей. Богат плодородным слоем – перегноем.
Слайд 21Травы на лугу растут ярусами
1 ярус: тысячелистник, колокольчик, тимофеевка, василёк,
2 ярус: клевер, мятлик, подорожник, одуванчик – способны расти в тени (имеют короткие, иногда стелющиеся стебли)
3 ярус: мхи
Слайд 22Растения, которые растут на одной территории цветут в разное время:
рано
летом: колокольчики
осенью: кульбаба осенняя.
ЯДОВИТЫЕ ЛУГОВЫЕ РАСТЕНИЯ:
Лютик едкий, болиголов, чемерица, вех ядовитый – их опасно трогать, нюхать и пробовать на вкус.
чистотел
мышиный
горошек
клевер
ромашка
аптечная
подорожник
тысячелистник
Слайд 23Луговые животные тесно связаны и зависят друг от друга
Насекомые
-бабочки: лимонницы, махаон,
гусеницы, кобылки, цикады, кузнечики – грызут траву челюстями.
муравьи, мухи и др
Земноводные
-ящерицы
-жабы и др.
Птицы
коростель, перепел, жаворонок, трясогузка и др. – бегают среди трав, устраивают гнезда на земле.
хищные птицы: канюк, пустельга, лунь.
Млекопитающие
- мыши
- полёвки и др.
Слайд 24Пищевая цепь – направление, в котором передается органическое вещество и энергия.
1.Запиши
1) Трава кузнечик жаба
2)……
3)…….
2. Сезонные изменения заметны на лугу:
- весной: …..
летом:…..
осенью:…
зимой:…
Слайд 25Поле – искусственное природное сообщество, (созданное человеком) образованное культурными травянистыми растениями.
Полевые
Зерновые – для изготовления муки и круп:
рис, рожь, просо, кукуруза, пшеница, гречиха, овёс, ячмень
Технические - для изготовления масла, крахмала и патоки, спирта, пряжи и др:
подсолнечник, картофель, лён, хлопчатник
Овощи для еды: капуста, морковь, свёкла, огурцы, картофель
Природное сообщество - поле
Слайд 27Сорные растения поля
Цикорий, коровяк, пустырник, лопух, одуванчик, подорожник, лебеда, пастушья сумка,
На полях, где много сорняков,
культурные растения плохо растут и дают маленький урожай
Слайд 28ОБИТАТЕЛИ ПОЛЕЙ (перечисли)
Животные – вредители: колорадский жук, хлебная жужелица,
(объедают зерно, растения)
Полезные животные: божьи коровки, пчелы, бабочки (опыляют растения, повышая урожай);
жаворонок, перепел, серая куропатка, галка, грач, ворона (питаются вредными насекомыми), канюк, пустельга (питаются вредными животными), ежи, совы (питаются мышами)
Слайд 29Поле не может существовать без участия человека.
Для получения высоких урожаев
вспашка почвы, полив
обработка от насекомых-вредителей и сорняков, своевременное внесение удобрений,
проведение снегозадержания зимой,
посев озимых культур.
Травянистые культурные растения, которые высеивают осенью, называют озимыми (например, рожь и пшеница)
Слайд 30Сад – это искусственное природное сообщество, образованное культурными растениями (плодовыми деревьями,
В саду могут жить воробьи, зеленушки, трясогузки, горихвостки, лягушки, травяные жабы. Птицы поедают насекомых: бабочек, жуков-долгоносиков, мух, медведок.
Природное сообщество - сад
Слайд 31Обитатели сада
Животные - вредители
объедают листья, кору, корни, повреждают цветки и почки:
гусеницы бабочек, жуки, тля.
Полезные животные (насекомоядные) питаются вредными насекомыми:
Птицы, жабы, лягушки, божьи коровки и др.
Сорняки - растения, которые ухудшают условия роста культурных растений, снижают их урожай:
осот, вьюнок, бодяк, дикая редька. (см.стр.26 учебника)
Культурные растения нуждаются в своевременном и правильном уходе.
Сад не может существовать без участия человека
Слайд 32КРУГОВОРОТ ВЕЩЕСТВ В ПРИРОДЕ
НЕЖИВАЯ ПРИРОДА
РАСТЕНИЯ
ТРАВОЯДНЫЕ ЖИВОТНЫЕ
ПЛОТОЯДНЫЕ ЖИВОТНЫЕ
РАЗЛАГАТЕЛИ
Слайд 33Основная форма связи обитателей природного сообщества - пищевая.
Пищевая цепочка: растения -
Например, растения - гусеницы - насекомые - насекомоядные - хищники.
Слайд 37Смена природных сообществ
- это прежде всего смена растительного сообщества, а за
Изменение климата, рельефа, изменение почвы
Природные катастрофы
Деятельность человека
Действие самих растений друг на друга
Слайд 38Смена природного сообщества под действием внутренних причин (десятки или сотни лет):
Луг-
Животные: кузнечики, пчелы, бабочки, мыши, ужи, ящерицы, др.
Он сменяется мелколиственным лесом ( временное сообщество). Животные: лисы, ежи, жуки, тли, птицы леса, др.
Хвойный лес - конечное, коренное сообщество (созданы условия для молодых и взрослых растений). Животные: медведи, волки, белки, жуки и др.
Слайд 39
1. Разделите сообщества на 2 группы (перечисли), обоснуйте свой выбор.
Самостоятельная работа
Слайд 40На основании картинок запиши в тетрадь правила
БЕРЕГИ ПРИРОДУ
Запиши правила, которых
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Слайд 41Устно ответь на вопросы
1.Что интересного для себя вы узнали на уроке?
2.Как
3. Как знания, полученные на уроке могут пригодиться в жизни?
