«Многое в жизни для нас загадка:
Кто мы? Откуда? Зачем в мир пришли?»
Автор проекта: Кузьменко Светлана Андреевна
Учитель начальных классов МБОУ Огоронской СОШ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по окружающему миру Как? Куда? Откуда? Почему?
Содержание
- 1. Презентация по окружающему миру Как? Куда? Откуда? Почему?
- 2. Основополагающий вопрос: Как устроен мир или как
- 3. Учебный предмет: окружающий мир
- 4. Это нам по силам
- 5. Интересные фактыВ год на одного человека «приходится»
- 6. Вы в проекте будетеТеоретики АналитикиПрактики
- 7. Вам предстоит выполнить такую работуТеоретики подготовят сообщение:
- 8. Гипотеза: если я сам не буду
- 9. Приглашаю к сотрудничеству и желаю успеха!
- 10. Цели учебного проектаДидактические цели: *формирование компетентности
- 11. Методические задачи Освоить понятие «загрязнённость среды» (экология).Научиться
Основополагающий вопрос: Как устроен мир или как сделать жизнь людей лучше? Проблемные вопросы:*Что такое чистый мир?*Кто может сделать мир чище?*Как сделать мир чище?*Откуда берётся и куда девается мусор?Учебные вопросы:Что изучает наука экология?Какие загрязнения отрицательно влияют на
Слайд 1Муниципальное Бюджетное образовательное учреждение
Огоронская средняя общеобразовательная школа
Тема проекта: Как, откуда, куда
и почему?
«Многое в жизни для нас загадка:
Кто мы? Откуда? Зачем в мир пришли?»
«Многое в жизни для нас загадка:
Кто мы? Откуда? Зачем в мир пришли?»
Слайд 2Основополагающий вопрос:
Как устроен мир или как сделать жизнь людей лучше?
Проблемные вопросы:
*Что
такое чистый мир?
*Кто может сделать мир чище?
*Как сделать мир чище?
*Откуда берётся и куда девается мусор?
Учебные вопросы:
Что изучает наука экология?
Какие загрязнения отрицательно влияют на жизнь посёлка?
Что можно сделать с отходами?
Как дети могут показать взрослым, что посёлок должен оставаться чистым?
*Кто может сделать мир чище?
*Как сделать мир чище?
*Откуда берётся и куда девается мусор?
Учебные вопросы:
Что изучает наука экология?
Какие загрязнения отрицательно влияют на жизнь посёлка?
Что можно сделать с отходами?
Как дети могут показать взрослым, что посёлок должен оставаться чистым?
Слайд 5Интересные факты
В год на одного человека «приходится» до 250 кг мусорных
отходов.
В строительство комплекса по переработке всех бытовых отходов необходимо вложить более 20 миллионов долларов
В Москве и во всех ее округах стоят заводы по переработке мусора
Попадающий в океан мусор — главным образом пластик — закручивается по часовой стрелке, растягиваясь на сотни километров, примерно на полпути между Японией и западным побережьем США.
годовой объем образования бытовых отходов в Петербурге составляет 6,5 млн м3,
В строительство комплекса по переработке всех бытовых отходов необходимо вложить более 20 миллионов долларов
В Москве и во всех ее округах стоят заводы по переработке мусора
Попадающий в океан мусор — главным образом пластик — закручивается по часовой стрелке, растягиваясь на сотни километров, примерно на полпути между Японией и западным побережьем США.
годовой объем образования бытовых отходов в Петербурге составляет 6,5 млн м3,
Слайд 7Вам предстоит выполнить такую работу
Теоретики подготовят сообщение: «Откуда берётся мусор?»
Практики подготовят
презентацию: «Вторая жизнь отслуживших свой век старых вещей» и сделают буклет на тему: «Способы переработки мусора»
Аналитики проведут анкету: «Ты можешь сделать посёлок чище?»
Аналитики проведут анкету: «Ты можешь сделать посёлок чище?»
Слайд 10Цели учебного проекта
Дидактические цели:
*формирование компетентности с сфере самостоятельной познавательной деятельности;
*развитие
умений видеть проблему и намечать пути её решения;
*формирование критического мышления, навыков работы в команде.
Слайд 11Методические задачи
Освоить понятие «загрязнённость среды» (экология).
Научиться пользоваться мультимедийной презентацией для
оформления результатов работы(информатика).
Научиться кратко излагать свои мысли устно и письменно(русский язык, литературное чтение)
Научиться кратко излагать свои мысли устно и письменно(русский язык, литературное чтение)
