Презентация, доклад по окружающему миру Что такое память?

«В»
Осипова Ольга Евгеньевна - классный руководитель

системе и обеспечивающих накопление, хранение и воспроизведение индивидуального опыта.
И. М. Сеченов писал, что человек без памяти оставался бы вечно в положении новорожденного.
В зависимости от того, что запоминается человеком, можно выделить 4 вида памяти.

трудовым навыкам, письменной речи.
2.Образная память помогает запоминать и воспроизводить лица людей, картины природы, обстановку, запахи, звуки окружающей среды, музыкальные мелодии.
3.Эмоциональная память прочно сохраняет пережитые человеком чувства.
4.Словесная память – запоминание, сохранение и воспроизведение прочитанных, услышанных или произнесенных слов.

одноклассников и способы её тренировки.

Объект исследования – память человека.
Предмет исследования – обусловленность памяти личности процессом обучения.
Гипотеза исследования: мы предположили, что память личности зависит от врожденных особенностей высшей нервной деятельности, а также от её развития в процессе обучения индивида.
Цель исследования определила следующие задачи:
- изучить степень развития памяти(слуховой, зрительной) у моих одноклассников и способы её тренировки;
- изучить литературу по данной теме;
- продолжить формирование о высшей нервной деятельности человека;

дать характеристику различных классификаций памяти, ознакомить с основами гигиены памяти;
- провести экспериментальное исследование памяти в процессе обучения;
- показать учащимся результаты работы памяти класса в процессе учебной деятельности;
- показать учащимся методы и приемы развития памяти;
- показать ребятам необходимость в тренировке памяти всегда и везде.

принимали участие 28 человек 3 «В» класса. В ходе исследования были использованы различные методы: анкетирование, выставка рисунков детей «Рисование по памяти» (не однократное), проверка слуховой памяти путем зачитывания числовых рядов.

2 чел. – хорошая, 2 – отличная.