Презентация, доклад Что общего у разных растений

мы говорили что может быть общего у разных растений. И хоть в учебнике и говорилось, что у них одинаковое строение, но многие ребята в классе не поверили, что у огромного дуба, лианы и редиски с грядки одинаковые части. Выяснилось, что доказать это можно только опытным путём. Поэтому я и начала свой эксперимент, чтобы доказать правоту авторов учебника.

Проблема
Непохожесть растений друг на друга даёт повод думать, что строение у всех растений разное.
Как доказать, что все растения имеют одинаковое строение.

Тема
Что общего у разных растений?

Введение.

из семян растений) доказать, что разные растения имеют общее строение: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами.

Задачи исследования

Цель исследования Провести наблюдение за развитием растений и опытным путём выяснить есть ли у них общие (одинаковые) части.

Введение.

строением растений (прямостоячих и вьющихся); сравнение результатов, обобщение полученных данных.

Методы исследования

Гипотеза исследования
Предположим, что у всех растений должно быть одинаковое строение.

Введение.

(гороха и бобов)

Введение.

положить во влажную среду. Поэтому я взяла блюдце, положила вату, намочила её водой и положила семена гороха и бобов. Вата предохраняет семена от пересыхания. Горох и бобы взяла потому, что у них большие семена.

Исследование- это поиск неизвестного, новых знаний, один из видов познавательной деятельности.

С этого момента началось моё первое исследование.

Основная часть.

в пакетике остались
сухими и сморщенными.

Я сделала первый вывод: вода имеет большое значение для прорастания семян, она является стимулятором роста.

Стимуляторы роста растений - это вещества, которые усиливают рост растений.

Основная часть.

знаем,
что это.
1 боб треснул.

Ещё через 3 дня у гороха можно видеть корень и росток. У двух бобов появились ростки, но ещё не ясно какие это части растений.

Научное наблюдение и сравнение –
это основные методы моего исследования.

Основная часть.

и росток.

Вывод: на данном этапе в результате научного наблюдения установлено, что у образцов одинаковые части : корень и росток.

Пришло время посадить пророщенные семена в почву.

Почва - верхний плодородный слой земли

Основная часть.

сравнения стало ясно, что у образцов одинаковые части – листья.

На 13 день у гороха появились усики.

Усики – это видоизменённые листья вьющихся растений. Они нужны для опоры.

Основная часть.

гороха и бутоны у бобов.

Вывод:
в результате наблюдения стало ясно, что у образцов одинаковые части:
бутоны и цветы.

Основная часть.

плоды с семенами.

Наблюдение — это метод проведения научного исследования.

Основная часть.

И в результате на моих растениях появились плоды – стручки.

с различными источниками информации (книга, интернет);
вести учебный диалог со взрослыми (учитель, родители);
анализировать информацию и делать выводы;
вести научное наблюдение и эксперимент;
обогатила свой научный словарь.

А так же с помощью метода наблюдения и сравнения, доказала,
что все растения планеты имеют одинаковое строение.