Государственное учреждение образования
«Ясли-сад № 8 «Чебурашка» г. Осиповичи»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Познавательно -исследовательский проект Путешествие капельки
Содержание
- 1. Познавательно -исследовательский проект Путешествие капельки
- 2. Везде и всегда нас окружает вода. А
- 3. Что такое – эта вода?Как она попадает
- 4. Вода, у тебя нет ни вкуса, ни
- 5. ПочемуМодель трёх вопросов
- 6. 1.НАБЛЮДЕНИЕ 2.МОДЕЛИРОВАНИЕ 3.ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ 4.ОПЫТЫ И ЭКСПЕРИМЕНТЫ 5.ПОИСКОВАЯ РАБОТА (ПОИСК ИНФОРМАЦИИ ИЗ РАЗНЫХ ИСТОЧНИКОВ)Методы исследования:
- 7. Задачи: 1.Расширить представление дошкольников о том, что
- 8. Гипотеза: В результате работы над проектом мы
- 9. Что такое вода и зачем она
- 10. Механизмы реализации Игровая деятельностьХудожественно-речевая деятельностьСотрудничество с родителямиПознавательная практическая деятельностьСпециальноорганизованнаядеятельностьМузыкальная деятельность
- 11. Подготовительный 1.Заинтересовать детей и родителей предстоящей
- 12. Слайд 12
- 13. Чтение художественной литературы
- 14. Основной, исследовательский этап Задачи:1.Формировать умение сотрудничать со
- 15. Познавательная практическая деятельностьОбщениеСпециально организованная деятельностьИгровая деятельностьСодержание деятельности, формы организации работы
- 16. Познавательные беседы«Если б не было воды?»
- 17. Познавательные беседы Где встречается вода?
- 18. Познавательные беседы Для чего нужна вода и как ее используют?
- 19. Какая на вкус вода?
- 20. Познавательная практическая деятельность
- 21. Игровая деятельность «Наберем побольше, подкинем повыше…»
- 22. Познавательная практическая деятельность
- 23. Познавательная практическая деятельность
- 24. Опыты и эксперименты
- 25. Изобразительная деятельностьТворческая деятельностьХудожественно -речевая деятельностьТрудовая деятельностьСодержание деятельности, формы организации работыМузыкальная деятельность
- 26. Творческая деятельность
- 27. Творческая деятельность
- 28. Социально-коммуникативное развитие:Беседа на темы: «Вода в жизни человека», «Роль воды в жизни животных, растений».
- 29. Социально-коммуникативное развитие: Рассматривание иллюстрации «Вода в природе», «Использование воды человеком».
- 30. Трудовое развитие
- 31. Речевое развитиеЧтение сказок К.И.Чуковского «Мойдодыр», «Федорино горе», стихотворение А.Барто «Девочка чумазая».
- 32. Слайд 32
- 33. Чтение стихов, загадок, поговорок по теме проекта
- 34. Художественное-эстетическое развитиеРисование «Капелька»Опыт «Превращение Капельки»
- 35. Музыкальное развитие « НЕОБЫЧНАЯ СКАЗКА»
- 36. Взаимодействие с семьейВ Физическое развитие Подвижные игры «Рыбаки и рыбки», «Звёздочка»
- 37. Родителям было предложено домашнее задание: дооформить капельки, нарисовав на них личики. Взаимодействие с семьей
- 38. Заключительный этапЗадачи: 1.Систематизировать знание детей о круговороте
- 39. Выставка рисунков «Капелька»
- 40. Круговорот воды в природеДелаем дождикДелаем водопад
- 41. Результаты реализации проектаБудут сформированы представления
- 42. Мы узнали:Правила поведения на воде и с водой
- 43. Круговорот воды в природе
- 44. Три состояния воды
- 45. Водоемы
- 46. Слайд 46
- 47. Вода – красота всей природы. Вода жива, она
- 48. ГИПОТЕЗА ПОДТВЕРДИЛАСЬ
- 49. Вода- это жизнь! Вода
- 50. «В природе путешествует вода- Она не исчезает
- 51. Слайд 51
- 52. Слайд 52
- 53. Спасибо за внимание!
Везде и всегда нас окружает вода. А что такое – эта вода? Как она попадает к нам? Почему идёт дождь, и вода в реке не вытекает совсем? Все эти вопросы, которые задают дети, очень увлекательны. И
Слайд 1Познавательно -исследовательский проект
«Путешествие капельки»
Участники проекта:
воспитанники средней группы «Солнышко»,
родители воспитанников
Педагоги:
Жумадилова Ирина Анатольевна
Слайд 2Везде и всегда нас окружает вода. А что такое – эта
вода? Как она попадает к нам? Почему идёт дождь, и вода в реке не вытекает совсем? Все эти вопросы, которые задают дети, очень увлекательны. И чтобы ответить на них – требуется много сил. Несомненно, хочется простые рассказы и беседы сделать интересными и увлекательными для дошкольников. Для этого был создан и реализован проект “Путешествие капельки”.
Актуальность проекта
Слайд 3Что такое – эта вода?
Как она попадает к нам?
Почему идет дождь,
и вода в реке не вытекает совсем?
Слайд 4Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя
невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами.
А.Сент-Экзюпери
А.Сент-Экзюпери
Слайд 61.НАБЛЮДЕНИЕ
2.МОДЕЛИРОВАНИЕ
3.ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ
4.ОПЫТЫ И ЭКСПЕРИМЕНТЫ
5.ПОИСКОВАЯ РАБОТА (ПОИСК ИНФОРМАЦИИ ИЗ РАЗНЫХ ИСТОЧНИКОВ)
Методы исследования:
Слайд 7Задачи: 1.Расширить представление дошкольников о том, что вода находится вокруг нас независимо
от времени года, и в разных состояниях (дождь, снег, лёд, туман, пар и т. д.)
2.Формировать у детей умения в процессе опытов определять свойства воды, правильно их называть: вода прозрачная, бесцветная, вода жидкая,
может течь ,снег и лёд тоже вода.
3.Сформировать элементарные понятия о круговороте воды в природе.
4.Развивать способность практически применять полученные знания.
5.Развивать экологическое мышление в процессе проведения элементарных опытов.
Цель : углубление и расширение знаний детей о воде, ее свойствах, о состоянии воды в разное время года.
Слайд 8Гипотеза:
В результате работы над проектом мы выясним, что капелька в
течение года выглядит по-разному. Она словно играет с нами, хочет обмануть, превращаясь то в капельку тумана или росы, то в большую градину или в иголочку инея, то в морозный узор на окне или в прозрачную холодную сосульку. Но лучше всего мы узнаем капельку дождя. А как получается дождь? Мы узнаем, что на нашей планете много воды — моря, океаны, реки, ручьи, озера. Солнце нагревает их. Капелька под лучами солнышка испаряется — становится прозрачным и невидимым паром.
Слайд 9 Что такое вода и зачем она нужна? Почему воду надо
беречь?
Можем ли мы один день обойтись без воды?
Почему вода не заканчивается в реках?
Как вода попадает к нам в дом?
Какой бывает вода?
Откуда берется вода?
Какие свойства имеет вода?
Проблемные вопросы:
Слайд 10Механизмы реализации
Игровая деятельность
Художественно-речевая деятельность
Сотрудничество с родителями
Познавательная практическая деятельность
Специально
организованная
деятельность
Музыкальная деятельность
Слайд 11Подготовительный 1.Заинтересовать детей и родителей предстоящей работой по теме проекта. 2.Определить уровень
знаний детей о воде.
3.Подготовить необходимый материал и оборудование (создание предметно- развивающей среды).
4.Изучить литературу по данной теме, разработка занятий.
5 Создать условия для исследовательской деятельности.
Этапы реализации проекта
Слайд 12
Сбор информации о воде
Планирование проекта, определение методов и приемов
Чтение художественной литературы
Подготовка
развивающей предметно-пространственной среды
Подбор материалов для проведения исследований
Слайд 14Основной, исследовательский этап
Задачи:
1.Формировать умение сотрудничать со сверстниками, родителями педагогами; содействовать
сплочению детского коллектива в совместной деятельности.
2. Способствовать расширению представлений детей о воде, её назначении
3.Расширять представления воспитанников о водоемах (ручей, река, море, океан)
4.Побуждать познавательную активность, интерес к исследовательской деятельности.
5.Активизировать творческую деятельность и игровой опыт детей.
6.Развивать воображение воспитанников, способность фантазировать, обогащать сведения в результате исследовательской работы
7.Воспитывать дружеские отношения в коллективе;
2. Способствовать расширению представлений детей о воде, её назначении
3.Расширять представления воспитанников о водоемах (ручей, река, море, океан)
4.Побуждать познавательную активность, интерес к исследовательской деятельности.
5.Активизировать творческую деятельность и игровой опыт детей.
6.Развивать воображение воспитанников, способность фантазировать, обогащать сведения в результате исследовательской работы
7.Воспитывать дружеские отношения в коллективе;
Слайд 15Познавательная практическая деятельность
Общение
Специально организованная деятельность
Игровая деятельность
Содержание деятельности, формы организации работы
Слайд 25Изобразительная деятельность
Творческая деятельность
Художественно -речевая деятельность
Трудовая деятельность
Содержание деятельности, формы организации работы
Музыкальная деятельность
Слайд 28Социально-коммуникативное развитие:
Беседа на темы: «Вода в жизни человека», «Роль воды в
жизни животных, растений».
Слайд 29Социально-коммуникативное развитие:
Рассматривание иллюстрации «Вода в природе», «Использование воды человеком».
Слайд 31 Речевое развитие
Чтение сказок К.И.Чуковского «Мойдодыр», «Федорино
горе», стихотворение А.Барто «Девочка чумазая».
Слайд 37Родителям было предложено домашнее задание: дооформить капельки, нарисовав на них личики.
Взаимодействие
с семьей
Слайд 38Заключительный этап
Задачи:
1.Систематизировать знание детей о круговороте воды в природе на
примере модели;
2.Оформить выставку рисунков «Капелька»;
3.Презентация детей для родителей «Необычная сказка».
4. Провести анализ и оценку результатов работы по проекту,
расширять представлений детей о свойствах воды.
2.Оформить выставку рисунков «Капелька»;
3.Презентация детей для родителей «Необычная сказка».
4. Провести анализ и оценку результатов работы по проекту,
расширять представлений детей о свойствах воды.
Слайд 41 Результаты реализации проекта
Будут сформированы представления детей о круговороте воды
в природе на примере модели.
Выработают правила поведения в природе, во время творческой мастерской друг с другом и родителями.
Познакомятся с круговоротом воды в природе.
Познакомятся с различными видами водоемов.
Будет развиваться познавательный интерес в результате поиска дополнительной информации об изучаемом объекте в энциклопедиях, интернете и других источниках.
Сформируются знания о свойствах воды.
Выработают правила поведения в природе, во время творческой мастерской друг с другом и родителями.
Познакомятся с круговоротом воды в природе.
Познакомятся с различными видами водоемов.
Будет развиваться познавательный интерес в результате поиска дополнительной информации об изучаемом объекте в энциклопедиях, интернете и других источниках.
Сформируются знания о свойствах воды.
Слайд 47Вода – красота всей природы. Вода жива, она бежит или волнуется ветром,
она движется и дает жизнь и движение всему ее окружающему.
С.А. Аксаков
С.А. Аксаков
Слайд 49 Вода- это жизнь! Вода – это уникальное вещество, т.к. существует
одновременно в трех состояниях.
Вода играет очень важное значение в природе и в жизни живых организмов.
ВЫВОДЫ
Слайд 50«В природе путешествует вода- Она не исчезает никогда: То в снег превратится ,
то в лёд
Растает и снова в поход
По горным вершинам,
Широким долинам;
Вдруг в небо взовьётся,
дождём обвернётся.
Вокруг оглянитесь,
В природу вглядитесь
Вас окружает везде и всегда
Эта волшебница ВОДА!»
