образования»
Кафедра естественно-математических дисциплин
Мультимедийный урок как средство формирования наглядно-образных представлений учащихся об окружающем мире
Челябинск, 2016
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мультимедийный урок как средство формирования наглядно-образных представлений учащихся об окружающем мире
Содержание
- 1. Мультимедийный урок как средство формирования наглядно-образных представлений учащихся об окружающем мире
- 2. 21 век – век информационных технологийЗадача педагогов-
- 3. Цель обоснование положительного влияния мультимедийных уроков на
- 4. Гипотеза если включать в процесс обучения
- 5. Наглядно-образное представление это психический процесс отражения предметов
- 6. Мультимедиа (англ. multimedia) — контент, или содержимое, в котором
- 7. Структура мультимедийного урока (по Аствацатурову Г.О.) Учебный
- 8. Экспериментальная работа проводилась на базе МОУ Краснопольская СОШ Сосновского района Челябинской области
- 9. http://www.cosmos-online.ru/files/scope.swf
- 10. Слайд 10
- 11. Тест «Освоение космоса» Критерий оценивания тестовой работыЗа каждый
- 12. Тест «Освоение космоса»
- 13. Тест «Освоение космоса»
- 14. Результаты тестирования контрольной и экспериментальной групп
- 15. ВыводАнализ результатов тестирования позволяет свидетельствовать о том,
21 век – век информационных технологийЗадача педагогов- подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условияхЗадача образования-формирование у учащихся умений и навыков самостоятельного приобретения знаний, их накопления и систематизации
Слайд 1Государственное бюджетное учреждение
дополнительного профессионального образования
«Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников
Слайд 221 век – век информационных технологий
Задача педагогов-
подготовить новое поколение к
жизни в современных информационных условиях
Задача образования-
формирование у учащихся умений и навыков самостоятельного приобретения знаний, их накопления и систематизации
Слайд 3Цель
обоснование положительного влияния мультимедийных уроков на формирование наглядно-образных представлений учащихся
об окружающем мире
Задачи
1 Изучить состояние проблемы формирования наглядно-образных представлений учащихся об окружающем мире в процессе обучения
2 Изучить возможности применения средств мультимедиа на уроке естествознания для формирования наглядно-образных представлений учащихся об окружающем мире
3 Исследовать влияние мультимедийного урока на формирование наглядно-образных представлений учащихся об окружающем мире
Слайд 4Гипотеза если включать в процесс обучения мультимедиа-ресурсы, ориентированные на формирование наглядно-образных
представлений обучающихся об окружающем мире, то это существенно может оптимизировать процесс обучения и способствовать формированию наглядно-образных представлений учащихся на уроках естествознания, и как следствие, повысит качество обучения при изучении естествознания
Объект исследования
образовательная деятельность в средней общеобразовательной школе
Предмет исследования
формирование наглядно-образных представлений учащихся об окружающем мире с использованием мультимедийных уроков
Слайд 5
Наглядно-образное представление
это психический процесс отражения предметов или явлений, которые в
данный момент не воспринимаются, но воссоздаются на основе нашего предыдущего опыта
А.Г. Маклаков
А.Г. Маклаков
Слайд 6
Мультимедиа (англ. multimedia) — контент, или содержимое, в котором одновременно представлена информация в
различных формах — звук, анимированная компьютерная графика, видеоряд.
Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин
Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин
Мультимедийный урок - это урок, на котором используется много средовое представление информации с помощью технических средств, прежде всего, компьютера
Г. О. Аствацатуров
Слайд 7Структура мультимедийного урока
(по Аствацатурову Г.О.)
Учебный эпизод 1 Организационный момент, мотивация
учащихся, цели и задачи занятия
Учебный эпизод 2 Актуализация опорных знаний и умений
Учебный эпизод 3 Восприятие новой информации
Учебный эпизод 4 Учебные задания на осмысление новой информации
Учебный эпизод 5 Первичное запоминание, выявление связей и отношений
Учебный эпизод 6 Оперативное закрепление, повторение пройденного материала
Учебный эпизод 7 Контроль и коррекция
Учебный эпизод 8 Подведение итогов урока. Домашнее задание
Учебный эпизод 2 Актуализация опорных знаний и умений
Учебный эпизод 3 Восприятие новой информации
Учебный эпизод 4 Учебные задания на осмысление новой информации
Учебный эпизод 5 Первичное запоминание, выявление связей и отношений
Учебный эпизод 6 Оперативное закрепление, повторение пройденного материала
Учебный эпизод 7 Контроль и коррекция
Учебный эпизод 8 Подведение итогов урока. Домашнее задание
Слайд 8Экспериментальная работа проводилась на базе
МОУ Краснопольская СОШ
Сосновского района Челябинской
области
Слайд 11
Тест «Освоение космоса»
Критерий оценивания тестовой работы
За каждый правильный ответ дается один
балл
8-10 баллов – высокий уровень
4-7 баллов – средний уровень
1-3 балла - низкий уровень
8-10 баллов – высокий уровень
4-7 баллов – средний уровень
1-3 балла - низкий уровень
Слайд 15Вывод
Анализ результатов тестирования позволяет свидетельствовать о том, что мультимедийные уроки позволяют
формировать наглядно-образные представления учащихся об окружающем мире и повышают интерес к учебным предметам.
Мультимедиа дает возможность передавать знания, исследовать мир не на уровне цифр, букв, слов, а средствами, более выразительными и эффективными – на уровне интерактивных образов, методом мультимедиа-визуализации.
Развитие современных мультимедиа-средств позволяет реализовывать образовательные технологии на принципиально новом уровне, используя для этих целей самые прогрессивные технические инновации, позволяющие предоставлять и обрабатывать информацию различных типов.
