Презентация, доклад на тему Учебно-тематическое планирование программного материала по предмету Социально-бытовая ориентировка

воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №87 1 вида.»

Учитель-дефектолог Газизова И.Ю.

реабилитации глухих учащихся решаются в условиях целенаправленного педагогического воздействия через их включение в доступные области бытовой, индивидуальной и общественно значимой деятельности с учетом личных интересов и возможностей детей школьного возраста.

самостоятельной жизни и трудовой деятельности;

- овладение детьми в условиях целенаправленного обучения опытом социального поведения для их реабилитации интеграции в социуме;

- повышение общего и речевого развития учащихся.

и развитие процесса самопознания;

- формирование взаимоотношений со слышащими сверстниками и взрослыми;

- накопление и развитие представлений об окружающем мире – обществе, в котором живет ученик;

- формирование полноценной речевой деятельности через овладение речью как средством общения;

- накопление и анализ знаний, умений, опыта социального поведения и регуляция собственного поведения.

2.Нравственная культура.

3.Трудовая культура.

4.Профессиональная ориентация (с учетом степени значимости содержания этого направления для социализации).

5.Коммуникативная культура.

и методы обучения:

- беседы, экскурсии, наблюдения;

- дидактические игры;

- просмотр кино- и диафильмов;

- использование компьютерных программ и работы с компьютером;

- моделирование ситуаций, сценки-задачи, развитие сюжета по заданной теме;

- упражнения, тренинги, деловые игры.

трудовую деятельность школьников (самообслуживание, бытовой и общественно-полезный труд);

- социальную направленность общеобразовательных предметов;

- совместную деятельность со слышащими;

- организацию работы с родителями, так как семья имеет самое большое влияние на процесс социализации ребенка.

ЗА
ВНИМАНИЕ!