Презентация, доклад на тему СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО В СИСТЕМЕ РАБОТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ-ОРГАНИЗАТОРА ОСНОВ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Франца-Иосифа, а так же участвовал в боевых действиях, имею государственные награды, майор запаса.

Веселов
Сергей Михайлович

Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности (личного вклада в развитие образования)

Место работы: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Павловский автомеханический техникум им. И.И. Лепсе».

Должность: преподаватель-организатор учебной дисциплины «Основы безопасности жизнедеятельности».

МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:
"Через тернии к звездам".

- изучение нормативно-правовой базы;
- изучение работ философов, психологов и педагогов, касающихся проблем социального партнерства (Д.Дьюи, С.Т.Шацкого,
А.С. Макаренко,
И. М. Реморенко, И. П. Смирнов, А. Т. Глазунов,
Н. В. Лопатина и др.

Методические условия:

- использование технологий проектирования;
- использование игровых технологий;
- личностно-ориентированное обучение.

Организационно-педагогические условия:

- руководство предметно-цикловой комиссией техникума;
- самообразование;
- самоанализ деятельности;
- открытые уроки;
- педсоветы, методсоветы;
- работа в творческих группах;
- система семинаров;
- аттестация.

образование не может существовать изолированно от окружающих ее социальных институтов. Важнейшей задачей профессионального образования является успешная социализация выпускников, которая невозможна без четкого представления детей об окружающей социальной действительности.
Содержание и структура курса ОБЖ дает возможность построения эффективной системы социального партнерства, что позволяет расширить рамки программы, рационально использовать учебное время, связать учебу с жизнью, способствовать успешной социализации обучающихся.

Актуальность личного вклада педагога в развитие образования

провозглашаются принципы социального партнерства, определены основные направления сотрудничества в области культуры, образования и информации, трудовых отношений, социального развития и социальной защиты, охраны здоровья и экологии.

 В Федеральных законах РФ «О профессиональных союзах и гарантиях их деятельности» (1995), «Об объединениях работодателей» (2002), «О порядке разрешения коллективных трудовых споров» (1995), «О коллективных договорах и соглашениях» (1992) обозначены формы, методы и механизмы правового регулирования социального партнерства на договорной основе.

Трудовой кодекс Российской Федерации содержит раздел II «Социальное партнерство в сфере труда» (ст. 23-55). В нем социальное партнерство рассматривается как система взаимоотношений между работниками (представителями работников) работодателями (представителями работодателей), органами государственной власти и местного самоуправления, направленная на обеспечение согласования интересов работников и работодателей по вопросам регулирования трудовых отношений и иных, непосредственно связанных с ними экономических отношений.
 

Т. Шацкого, А.С. Макаренко.
В работах этих авторов определялись различные точки зрения на взаимодействие образовательного учреждения со средой, но при этом во всех отмечалась необходимость устойчивых связей образовательного учреждения с семьей, общественностью, неформальными объединениями с целью обеспечения не искусственного мира, а реального проживания ребенком своей жизни.

Джон Дьюи

Станислав Теофилович Шацкий

Антон Семенович Макаренко

Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования

различных субъектов (общественных, образовательных, производственных, культурных) территории, которая ориентирована   на достижение общих интересов в деле обучения и воспитания подрастающего поколения, исходя из социальных запросов населения данного региона и общих требований к образованию на современном этапе»
О.П. Гришакина

Теоретическое обоснование личного вклада педагога в развитие образования

«Социальное партнёрство - это идеология, формы и методы согласования интересов социальных групп для обеспечения их конструктивного взаимодействия.»
Б.М. Генкин

«Социальное партнёрство -тип социального взаимодействия, ориентирующий участников на равноправное сотрудничество, поиск согласия и достижение консенсуса, оптимизацию отношений.»
Новая философская энциклопедии

«Социальное партнерство в системе образования процесс взаимодействия, при котором представители различных социальных групп, имеющих собственные интересы в сфере образования, организуют совместную деятельность для повышения эффективности данного взаимодействия»
Т.И. Александрова

задачи педагогической деятельности

Задачи:
анализ возможности системы социального партнерства;
выявление и анализ эффективных технологий выстраивания и реализации системы социального партнерства;
анализ результатов работы в системе социального партнерства.

психологии

Ведущая педагогическая идея

комиссариат

Образовательные организации

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования

Церковь

Преподаватель-организатор ОБЖ

здоровья.

Деятельностный аспект личного вклада педагога в развитие образования

Тема: Вредные привычки и их профилактика.

обеспечения безопасности населения.

Тема: Характеристика чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

Тема: Гражданская оборона.

Тема: Аварийно-спасательные и другие неотложные работы.

государства и воинская обязанность.

Тема: История создания Вооруженных Сил России.
«Защита Отечества есть долг гражданина и христианина»

Тема: Призыв на военную службу.

знаний.

Тема: Первая помощь при ранениях.

Тема: Первая помощь при кровотечениях.

Тема: Реанимационная помощь.

Опыт формирования системы социального партнерства имеет отношение к разделам ОБЖ на протяжении всего курса и охватывает как учебный процесс, так и внеурочную деятельность обучающихся в соответствии с рабочей программой

Новизна: Формирование системы социального партнерства в конкретном образовательном учреждении.

мотивации, внимания и интереса обучающихся;

- интерес обучающихся к внеурочным мероприятиям.

работы и может быть совместим с любыми образовательными технологиями и моделями преподавания. 

Формы представления:
1. Выступление на педсоветах.
2. Представление опыта на заседаниях предметно-цикловой комиссии.
3. Демонстрация результатов на сайте техникума.
4. Использование в практике информационно- коммуникативных технологий
5. Разработка дидактического материала.

Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагогического работника

образовательной политики //Новые знания.-2002. N 1.-С.27-32.
2. Грибанов В.И. Качество профобразования - основа социального партнерства //Профессиональное образование.-2001.-N 12.-С.18-20.
3. Жуковский И. , Жуковская А. Образовательное партнерство: поиск новых путей //Учитель.-2002.-N 1.-С.52-55.
4. Крохина Н.В. и др. О практике формирования системы социального партнерства учреждений начального профессионального образования и предприятий разных форм собственности ( Информационно-аналитическая справка )/Н.В. Крохина, Н.А. Киреева, С.В. Кропанцева.-Екатеринбург:МОиПО Свердл. обл.,2001.-40с.-Б.ц.
5. Кязимов К.Г. Социальное партнерство на рынке труда: Приложение N 9 к журналу " Профессиональное образование ".-М.:НОУ ИСОМ, 2003.-46с. .-ISBN 5955900292
6. Лапшин В. М. Социальное партнерство как один из аспектов модернизации регионального и муниципального образования //Образование и общество.-2003.-N 6(23).-С.17-19.
7. Матвеев Л. А. Роль социального партнерства в формировании новых требований к специалисту среднего звена и оценка качества подготовки выпускников ссузов //Среднее профессиональное образование.-2002.-N 1.-С.8-10.
8. Новые педагогические исследования : Альманах.-М.:ИСОМ,2003.-120с.-(Журнал " Профессиональное образование ". Приложение II/ N1-2003) .-Б.ц.
9. О повышении рода организаций профсоюза в развитии социального партнерства в отрасли. Постановление ЦК Профсоюза работников народного образования и науки РФ //Официальные документы в образовании.-2002.-N 11.-С.29-35.
10. Об обеспечении социального партнерства системы среднего профессионального образования: Письмо Минобразования России от 21.11.2003 N 19-52-1130/19-28 (с приложением) //ОВД. Межведомственный информационный бюллетень.-2004.-N 7.-С.88-94.

Литература