- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по ОБЖ Интеллектуальная игра Самый знающии (7класс)
Содержание
- 1. Презентация по ОБЖ Интеллектуальная игра Самый знающии (7класс)
- 2. Цели:1.Проведение игры по теме: «Чрезвычайные ситуации природного
- 3. Слайд 3
- 4. Раунд 1 : «Разминка»
- 5. Какова ваша
- 6. Раунд 2: «Кто первый….»
- 7. 1. Что приходит перед цунами?
- 8. 2. При каком стихийном бедствии возможна эвакуация даже с животными?
- 9. 3.Чем отличаются низовые пожары от верховых и какие опаснее?
- 10. 4. Что такое магнитуда?
- 11. 5.Как называются первоочередные работы в зоне ЧС?
- 12. 6.Скользящее вниз смещение масс грунта под воздействием сил тяжести называют……
- 13. 7. Какие виды наводнений преобладают на реках в России?
- 14. 8. Какие виды ЧС техногенного характера имеют наиболее серьезные прогнозируемые последствия?
- 15. 9.Каковы основные параметры оползня?
- 16. 10.Что является следствием снежной лавины?
- 17. Раунд 3: «Конкурс капитанов»
- 18. 1.Где больше всего выпадает осадков?А)в Индии;Б)в России;В)в Бразилии.
- 19. 2.Может ли землетрясение быть сильным, но небольшим по разрушениям?А)нет;Б)иногда;В)да.
- 20. 3. Цунами- это…А)сильная волна;Б)речное землетрясение;В) «волна в гавани».
- 21. 4.Где зафиксировано большее число землетрясений?А)в Китае;Б)в Японии;В)в Америке.
- 22. Раунд 4:«Анаграммы. ЧС природного характера»
- 23. Перестановкой
- 24. Раунд 5:«Гонка за лидером»
- 25. Раунд 6:«Словесный турнир»
- 26. Задание:Р . . АК . . ЬО
- 27. Команда получает карточку с группой слов, соответствующих
- 28. Подведение итогов.Спасибо за внимание!
Цели:1.Проведение игры по теме: «Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера»2.Выявление творческих способностей обучающихся при анализе ситуации и составление плана выхода из нее.3.Воспитание чувства уверенности в себе в экстремальной ситуации.4.Ответственность за жизнь людей.5.Сплоченность коллектива.
Слайд 1Интеллектуальная игра
«Самый знающий»
Подготовила преподаватель-организатор ОБЖ
МКОУ «Анахинская ООШ»
Симоненкова Н.В.
Слайд 2
Цели:
1.Проведение игры по теме: «Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера»
2.Выявление творческих
способностей обучающихся при анализе ситуации и составление плана выхода из нее.
3.Воспитание чувства уверенности в себе в экстремальной ситуации.
4.Ответственность за жизнь людей.
5.Сплоченность коллектива.
3.Воспитание чувства уверенности в себе в экстремальной ситуации.
4.Ответственность за жизнь людей.
5.Сплоченность коллектива.
Слайд 5
Какова ваша память.
Я
записываю список из 15 слов, а вы должны по памяти записать данные слова. Всем понятно?
Внимание!
Черемуха, костер, палатка, вечер, медведь, заря, котелок, огонь, вода, солнце, ведро, утро, трава, палатка, овраг.
Внимание!
Черемуха, костер, палатка, вечер, медведь, заря, котелок, огонь, вода, солнце, ведро, утро, трава, палатка, овраг.
Слайд 14
8. Какие виды ЧС техногенного характера имеют наиболее серьезные прогнозируемые последствия?
Слайд 23
Перестановкой букв образуйте четыре
новых слова- названий стихийных бедствий:
ЕИЛС, НУКВАЛ, НАЦИМУ, НАРУГА.
ЕИЛС, НУКВАЛ, НАЦИМУ, НАРУГА.
Слайд 26Задание:
Р . . А
К . . Ь
О . . Г
Ж .
.Т
Р . . . . . . . . Я
П . . . С
П . . . . . . . . . . Й
Д . . . . . . Е
Ш . . А
Б . . Т
П . . . . . М
Т . . . . А
Ш . К
О . . . . . К
Р . . . . . . . . Я
П . . . С
П . . . . . . . . . . Й
Д . . . . . . Е
Ш . . А
Б . . Т
П . . . . . М
Т . . . . А
Ш . К
О . . . . . К
Слайд 27
Команда получает карточку с группой слов, соответствующих теме – первая медицинская
помощь. В словах известны только первая и последняя буквы, на месте остальных букв стоят точки.
Задание: вставить пропущенные буквы, чтобы получилось слово, соответствующее теме.
Задание: вставить пропущенные буквы, чтобы получилось слово, соответствующее теме.
