Презентация, доклад Краткие методические рекомендации по написанию рабочей программы по ОБЖ ООО

соответствии с требованиями ФГОС ООО.

Гребенникова Майя Николаевна,
старший преподаватель кафедры ВТ и БЖ ВОИПКиПРО

предмету жестко задана на федеральном уровне. Программа по ОБЖ должна обеспечивать достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Программа должна содержать: 1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики учебного предмета; 2) общую характеристику учебного предмета, курса; 3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане; 4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса; 5) содержание учебного предмета, курса; 6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности; 7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса; 8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.

рабочей программы по учебному предмету/курсу.

общеобразовательная школа № 1111     .     Рабочая программа предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» для основного общего образования     Составитель(и): Иванова И.И., учитель ОБЖ Петрова П.П., преподаватель - организатор ОБЖ   2013

общеобразовательная школа № 1111     .     Рабочая программа предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» для 7 класса на 2013-2014 годы   Составитель(и): Иванова И.И., учитель ОБЖ Петрова П.П., преподаватель организатор ОБЖ   2013

рабочей программы (вначале обязательно указываются ФГОС ООО и Примерная ООП ООО образовательного учреждения; затем можно указать примерную программу по учебному предмету и авторскую программу). Рабочая программа предмета «___________» для основного общего образования разработана на основе - нормативных документов: - информационно-методических материалов: Также обязательно в пояснительной записке должны быть сформулированы цели изучения предмета / курса в основной школе с точки зрения формирования личностных, метапредметных и предметных результатов.

важность предмета / курса с точки зрения целей основного общего образования и современных требований к выпускнику, показать преемственность при изучения данного предмета в начальной, основной и старшей школе; сделать акценты на осуществление связи обучения по предмету (курсу, программе) с практикой и с актуальными событиями современности.  

классы, в которых планируется осуществлять освоение рабочей программы учебного предмета в основной школе и количество часов, выделяемое на освоение программы. Необходимо четко расписать количество часов по неделям и годам обучения (таблица 1).

самих результатов (таблица 2)! В рабочие программы по учебным предметам, курсам включаются формулировки результатов из примерной ООП ООО, авторских программ по учебным предметам, а не требования к результатам, которые обобщенно сформулированы в тексте ФГОС ООО.

предмета, согласующиеся с поставленными ранее целями освоения рабочей программы. Все результаты должны быть расписаны по годам обучения. Причем предметные результаты расписываются по уровням: выпускник научится (для базового уровня результатов); выпускник получит возможность научиться (для повышенного уровня результатов). Например: 5 класс Личностные: …   Метапредметные: …   Предметные: Пятиклассник научится …. Пятиклассник получит возможность научиться…. и т.д.

тем / разделов курса и их краткое содержание с разбивкой по классам (годам изучения). Например: 5 класс …   6 класс …   7 класс …   8 класс …   9 класс …  

обязательно должны быть указаны темы и основные виды учебной деятельности. Необходимость включения в тематическое планирование основных видов деятельности обучающихся обуславливается требованием стандарта к структурным элементам программ по учебным предметам, курсам.  Календарно-тематические планирование не включается в структуру рабочей программы по учебным предметам, курсам. Тематическое планирование выполняется с разбивкой по классам (годам изучения) и представляется в виде таблицы, например: Предмет «_________________» 5 класс

описание необходимого для успешной реализации рабочей программы учебно-методического, материально-технического и информационного обеспечения (лабораторное оборудование, учебная литература, компьютерная техника, электронные образовательные ресурсы, специализированные программные средства), задающего организацию основных видов учебной деятельности по предмету в рамках системно-деятельностного подхода ФГОС ООО. К учебно-методическому обеспечению относятся учебники и/или учебные пособия, с помощью которых изучается данный предмет и/или курс. Если предмет относится к обязательной части основной образовательной программы основного общего образования, то соответствующий этому предмету учебник рекомендован федеральным перечнем учебников, который утвержден приказом Минобрнауки России. Тогда в данном пункте вашей рабочей программы обязательно должна быть такая часть.

предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса» расписываем каждую из трех групп результатов по годам обучения – с 5 по 9 класс. Поэтому на период пилотного введения ФГОС основного общего образования в данном разделе допускается возможным представить портрет выпускника основной школы (ФГОС ООО, пункт 6). «6. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника основной школы»): любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции; осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества; активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества; умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике; социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом, Отечеством; уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов; осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды; ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы».