Презентация, доклад Конкурсного Методического семинара

Чайна Монгул-ооловна
Учитель основы безопасности жизнедеятельности МБОУ СОШ села Нарын

Муниципальное бюджетное общеобразовательная учреждения
средняя общеобразовательная школа села Нарын Эрзинского кожууна

подход в организации образовательного процесса, характеризующийся доминирующей ролью учителя и пассивной позицией ученика (как объекта педагогического воздействия), объяснительно-репродуктивными методами обучения, не в полной мере обеспечивает достижение требуемых результатов качества образования.

взаимодействия учителя и ученика, которые бы формировали у учащихся такие социально адекватные ценности, как
потребность в получении знаний;
умение самостоятельно организовывать работу по усвоению знаний;
выбор наиболее оптимальных путей для решения учебных задач;
планирование своей образовательной деятельности; 
позитивная самооценка.

и высокого мастерства,  и безусловной педагогической грамотности и компетентности.
Какие принципы лежат в основе моей педагогической деятельности? Что самое главное для меня как учителя, работающего в 21 веке?

важнейшая задача любого педагога.
Ученик должен стать творцом своей деятельности.
Строить обучение так, чтобы ребенок, прилагая усилия, преодолевая небольшие трудности, добивался результата, тогда его роль в обучении будет деятельностной, а результат более радостным.
Использовать творческие методы обучения.
Широко использовать информационно-коммуникационные технологии.

облегчает усвоение учебного материала, но и представляет новые возможности для развития творческих способностей учащихся:
повышает мотивацию учащихся к учению;
активизирует познавательную деятельность;
развивает мышление и творческие способности ребёнка;
формирует активную жизненную позицию в современном обществе.

творческая деятельность. 
В своей работе я приучаю своих учеников к самому слову “исследование”, “исследуем”.
Исследуя, мы задаем себе вопрос и ищем на него ответ, наметив план действий, описывая основные шаги, наблюдая, экспериментируя и сделав вывод, фиксируем результаты.
Главное для меня как  педагога – увлечь и “заразить” детей, показать им значимость их деятельности и вселить уверенность в своих силах.

модель активации мыслительной деятельности и развивающих приемов обучения.
Оно требует и разнообразия форм преподавания, успешно влияющих на психологию и эффективность воспитания учащимся учебного материала.
Многие понятия по ОБЖ не могут быть осознаны и усвоены учащимися без элементарных знаний по биологии, химии и другими предметами.

Интегрированное обучение

кроссворды,
занимательный материал,
нетрадиционные формы обучения на разных типах уроков

навыкам:
Уроки-ролевые игры,
Урок-суд

Повторение и обобщение:
уроки-конкурсы,
«Что? Где? Когда?»,
уроки-соревнования,
Уроки по типу телевизионных игр.

Проверка знаний:
викторины,
Диктанты по ОБЖ,
тестирование,
Защита проектов,

обогащает, систематизирует и закрепляет знания, способствует к их осознанному применению.

конкурсах профессионального мастерства
Дистанционные семинары
Участие в работе творческого объединения учителей
Создание собственного сайта и размещение на нем материалов

в готовности и умении оптимально решать педагогические задачи с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Необходимо постоянно осваивать информационные технологии, которые создают новые возможности для повышения эффективности работы учителя.

который получает удовольствие от своего дела, и для которого вся школьная жизнь осветлена радостью творчества.
“Только творческий педагог может развить творческие способности в себе и творческое начало в ребёнке”.
В.А. Сухомлинский
А ведь для нас это главное!