МКОУ «Бергинская СОШ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Методический семинар Интегрированный подход как способ формирования метапредметных компетенций
Содержание
- 1. Методический семинар Интегрированный подход как способ формирования метапредметных компетенций
- 2. Информационная справкаСангаджи-Горяев Эрдни Бадмаевич, 13.08.1983 г.Образование: высшее,
- 3. Методический семинар«Интегрированный подход как способ формирования метапредметных компетенций»
- 4. Интегрированное обучение как средство повышения эффективности образовательного
- 5. А. В. Хуторской«нужны современно образованные люди, которые
- 6. Методы интегрированного обучения1. Активное использование знаний, полученных
- 7. Компетентность в области основ безопасности жизнедеятельностизаключается в понимании
- 8. Признаки интегрированного урока
- 9. Интегрированные уроки как способ формирования метапредметных компетенций
- 10. Результаты исследованияДинамика качества знаний по биологии и
- 11. Интегрированные урокиУрок ОБЖ и истории в школьном музееУрок ОБЖ и физики
- 12. Урок ОБЖ и биологии «Основы медицинских знаний»Урок ОБЖ и химии
- 13. Интеграция во внеурочной деятельности Спортивная секция по вольной борьбе
- 14. Организация и проведение турнира по вольной борьбе памяти В.С.Шандакова, п. Бергин
- 15. ЭкскурсииПоездка на гору Богдо, Астраханская обл.Хошеутовский хурул
- 16. Поездка в Хулхуту, 9 мая
- 17. Экскурсия в г. Волгоград
- 18. Внеклассная работа по предмету ОБЖ (работа над
- 19. Вахта Памяти, 9 мая
- 20. Операция «Забота» (помощь ветеранам – труженикам тыла)
- 21. Туристический слёт
- 22. Принципы интегрированного урока способствуют достижению главной цели интегрированного обучения – формирование в комплексе метапредметных компетенций
- 23. Спасибо за внимание!
Информационная справкаСангаджи-Горяев Эрдни Бадмаевич, 13.08.1983 г.Образование: высшее, Калмыцкий государственный университет, педагогический факультетСпециальность: учитель технологии и предпринимательстваКвалификация: 1 ККПедагогический стаж: 11 лет
Слайд 1Сангаджи-Горяев Эрдни Бадмаевич
педагог-организатор ОБЖ, призёр районного конкурса «Педагог года – 2011»
Слайд 2Информационная справка
Сангаджи-Горяев Эрдни Бадмаевич, 13.08.1983 г.
Образование: высшее, Калмыцкий государственный университет, педагогический
факультет
Специальность: учитель технологии и предпринимательства
Квалификация: 1 КК
Педагогический стаж: 11 лет
Специальность: учитель технологии и предпринимательства
Квалификация: 1 КК
Педагогический стаж: 11 лет
Слайд 3Методический семинар
«Интегрированный подход как способ формирования метапредметных компетенций»
Слайд 4Интегрированное обучение как средство повышения эффективности образовательного процесса на уроках ОБЖ
Цель
исследования:
Повысить эффективность образовательного процесса на уроках ОБЖ;
Создать оптимальные условия для формирования метапредметных компетенций у учащихся в процессе обучения ОБЖ;
Развития интереса обучающихся к предмету ОБЖ
Способствовать активному и осознанному усвоению обучающимися учебного материала;
Повысить качество знаний обучающихся.
Повысить эффективность образовательного процесса на уроках ОБЖ;
Создать оптимальные условия для формирования метапредметных компетенций у учащихся в процессе обучения ОБЖ;
Развития интереса обучающихся к предмету ОБЖ
Способствовать активному и осознанному усвоению обучающимися учебного материала;
Повысить качество знаний обучающихся.
Слайд 5А. В. Хуторской
«нужны современно образованные люди, которые … обладают чувством ответственности
за судьбу страны, станут гарантом будущего социально-экономического ее процветания»
«…включение понятия «компетенция» в общеобразовательные стандарты является прогрессивным шагом»
Слайд 6Методы интегрированного обучения
1. Активное использование знаний, полученных на уроках по другим
предметам (привлечение понятий, образов, представлений из других дисциплин)
2. Рассмотрение комплексных проблем, которые по самой своей сути требует привлечения знаний из разных предметов (например, экология).
3. Исследовательский метод (учащиеся самостоятельно сопоставляют факты, суждения об одних и тех же явлениях, событиях, устанавливают связи и закономерности между ними, применяют совместно выработанные умения).
2. Рассмотрение комплексных проблем, которые по самой своей сути требует привлечения знаний из разных предметов (например, экология).
3. Исследовательский метод (учащиеся самостоятельно сопоставляют факты, суждения об одних и тех же явлениях, событиях, устанавливают связи и закономерности между ними, применяют совместно выработанные умения).
Слайд 7Компетентность в области основ безопасности жизнедеятельности
заключается в понимании и способности к предвидению ситуаций,
опасных для человека, общества и окружающей среды, и рациональному поведению в случае их возникновения.
означает осознание личной ответственности за благополучие окружающего мира и базирующееся на нем собственное благополучие.
опирается на систему мировоззренческих взглядов, ценностных ориентации, нравственных норм, научных знаний, практических умений и навыков, закладывающую основы:
• здорового образа жизни и физической культуры личности
• рационального поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях
означает осознание личной ответственности за благополучие окружающего мира и базирующееся на нем собственное благополучие.
опирается на систему мировоззренческих взглядов, ценностных ориентации, нравственных норм, научных знаний, практических умений и навыков, закладывающую основы:
• здорового образа жизни и физической культуры личности
• рационального поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях
Слайд 10Результаты исследования
Динамика качества знаний по биологии и ОБЖ по теме: «Типы
соединения костей. Первая помощь при травмах ОДС».
Приобрели мыслительные навыки – 62%
Научились получать информацию по разным каналам – 57%
Приобрели навыки преобразования информации – 44%
Научились анализировать собственные действия – 50%
Хотят знать больше, чем даётся на уроках – 68%
96% обучающихся отдали предпочтение интегрированным урокам
Слайд 18Внеклассная работа по предмету ОБЖ (работа над проектом)
Призер республиканского конкурса творческих
работ «Слава Солдатам Широклага», Магнаева Ольга
Слайд 22Принципы интегрированного урока способствуют достижению главной цели интегрированного обучения – формирование
в комплексе метапредметных компетенций
