Презентация, доклад на тему ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ: Курить – здоровью вредить(подготовительная группа)

Нина Михайловна
Воспитатель по обучению детей татарском у языку Сунгатуллина Ризидя Фаиковна

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №44 «Золушка»

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
ПО ТЕМЕ: «Курить – здоровью вредить».

Словарная работа.
6. Социологическое исследование.
7. Опыты.
8. Заключение.
9. Литература.
10. Приложение.

и на всю жизнь, а результат сознательного поведения каждого человека и всех в обществе».
П. Фосснем

Проблема «болезней поведения», или вредных привычек,
была, есть и остаётся актуальной для молодого поколения.
Одним из самых распространённых вредных привычек является курение.
Не все еще сегодня осознают опасность такой вредной
привычки, как курение. Особенно тревожно, что к курению табака приобщаются дети.

влияние на организм человека вредной привычки (курение)

ЗАДАЧИ:
Углублять теоретические знания детей о влиянии вредной привычки (курение) на организм человека.
Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.
Провести опытно – исследовательскую работу подтверждающую отрицательное воздействие курения на живые организмы.
Проанализировать результаты исследования: выводы и результаты исследования использовать в воспитательном процессе со старшими дошкольниками

табак.
По справедливому замечанию
И.В. Гёте, картофель стал для человечества благословением, а табак – карой.
ТТабак особенно сильно действует на насекомых; вследствие этого никотин раньше широко использовался в борьбе с вредителями растений.

Обзор литературы

ТАБАК

один из самых
опасных ядов растительного происхождения.
Нникотин сильнодействующий токсин,
ккоторый вызывает отравление организма.

Пптицы (воробьи, голуби) погибают, если к их клюву поднести смоченную в никотине палочку.

Никотин

Обзор литературы

различных компонентов, среди них более 30 ядовитых веществ

Состав табачного дыма

Обзор литературы

сказки С. Михалкова «Как медведь трубку нашел».
3. Чтение стихов о вредных привычках.
4. Занятие на тему : «Органы дыхания».
5. Опыт: «Дыхание листа».
6. Опрос детей о вреде курения.
7. Социологический опрос.
8. Заучивание пословиц и поговорок.
9. Чтение татарских сказок и стихов о вреде курения.

- это однолетнее растение, в листьях которого содержится никотин и еще более 30 видов других ядовитых веществ.
Никотин – это один из самых опасных ядов растительного происхождения, сильнодействующий токсин, который вызывает отравление организма.
Глюкоза – это виноградный сахар, содержащийся в плодах, мёде и животных организмах.
Фермент – это белковый катализатор, присутствующий во всех живых клетках.

показали, что
первичным источником информации о вреде курения является семья – диаграмма №1.
дошкольники не подвержены вредным привычкам.
у большинства дошкольников курят в семье.

курения до и после исследовательской работы.

семена фасоли, которые были залиты различной водой:
первая - простой водой;
вторая - водой с содержанием табачного дыма.

произошло прорастание семян фасоли.

Во второй емкости (вода с табачным дымом) появилась плесень, прорастание фасоли хуже, чем в другой емкости.

Это означает, что табачный дым отрицательно влияет на всхожесть семян растений.

Из 1 емкости

Из 2 емкости

на бинте букву «А».
Подержал бинт между ладонями для того, чтобы его согреть.
Опустил бинт в блюдце с раствором йода, расправил его стеклянной палочкой. Бинт окрасился, а буква нет.
Вариант 2.
Попросил курильщика смочить палочку с ватой своей слюной.
Написал букву «А».
Опустил бинт в блюдце с раствором йода, расправил его стеклянной палочкой. Бинт окрасился и буква окрасилась.

на бинте
со слюной некурящего
человека - это подтверждает,
что его слюна содержит не
крахмал, а глюкозу,
благодаря амилазе.
Глюкозу йод не окрашивает.

Результат - произошло окрашивание
буквы на бинте со слюной курильщика –
это говорит о том, что в слюне
курильщика содержится не глюкоза, а
крахмал, значит, что у него в слюне нет
фермента амилазы.

1 вариант

2 вариант

о вреде курения.
2. Почти у всех детей подвержены вредным привычкам родители, в основном, папы.
3. Результаты опытов убеждают в том, что табачный дым отрицательно влияет на всхожесть семян растений.
4. Результаты опытов убеждают в том, что курение вредно для пищеварительной системы, потому ,что в слюне курильщика отсутствует амилаза, которая способствует расщеплению крахмала.

Выводы

курения на живые
организмы.
2. В целях пропаганды здорового образа жизни ознакомить всех детей старшего дошкольного возраста с результатами опытов.

Перспектива.

Рекомендовать воспитателям и родителям вести разъяснительную работу о вреде курения среди детей старшего дошкольного возраста

и стихи для детей 3-7 лет (К.Авдеенко- Киев.)
Ты, твое здоровье и твое окружение ( Л. П. Анастасова- Москва 1997. Разговор о правильном питании (М. М. Безруких- Москва 2001.)
Естественно- научные наблюдения и эксперименты в детском саду(А. И. Иванова- Москва 2005.)
Мельникова, Т. И. За здоровый образ жизни [Текст]
Татар халык иҗаты. Мәкальләр һәм әйтемнәр. (Төзүчесе Х. Мәхмүтов. – Казан, 1987.)
Татар халык мәкальләре (Җыючысы һәм төзүчесе Н. Исәнбәт. – Казан, 1967.)
Китап-әт-тәрбия (Каюм Насыри. –Казан, 1994.)
Әхлак дәресләре (В. С. Казыханов. –Яр Чаллы, 1997.)
Әхлак белеме хрестоматия ( В. С. Казыханов. –Яр Чаллы, 2000.)
Татар балалар фольклоры (Р. Ягъфаров –Казан 1999.)

Дядя-курильщик (К.Авдеенко)

Как за столиком в буфете Дядя курит – дым столбом! Выбрось, дядя, сигарету —  Задымилось всё кругом!  Ну зачем ты, дядя, куришь? Посмотри — ты весь в прыщах! Почернел, как будто буря, Как на юге саранча!  Всех ты ядом травишь, дядя! И себя не бережёшь; Всё дымишь, на стену глядя! Всё внутри себе сожжёшь. 

Лучше, дядя бы, детишек  Ты бездомных накормил! Сколько денежек, рублишек  Ты напрасно прокурил? Я усвоил, дядя, прочно - Нужно нам себя беречь! И одно я знаю точно –  Сигареты брошу в печь!

янында сукмакта
Зур гына төпчек таптым.
Өлкән кеше буласым килде-
Тәмәке таптып.
 
Суырдым- ютәлләдем,
Бер адым китәлмәдем.
Башым- күзем әйләнде,
Гүя кемдер бәйләнде.
 
Болганды күңелләрем,
Бәреп чыкты кайнар тир.
Нәфескә баш булалмаганга,
Тапканым бер чир.

Эшләмәде ашказаны,
Гел чәнчеп торды бавыр.
Ничә көннәр гел ятып тордым,
Яшәве авыр.
 
Шул көннән тәмәкене
Кая инде ул кабу.
Аңлагыз: тәмәке ул-
Чын мәгънәсендә агу.

йөгердек.
Күпләребез тик”5” легә
Норма үтәп өлгердек.
 
Артта калды Марат кына
Булдыралмады бүген.
Кызган табага баскандай,
Хис итә малай үзен.
 
Пешкән алмадай кызарган,
Тын ала гыж- гыж итеп.
Артта калдырдык без аны
Уздык шул выж- выж итеп.

Укытучы абый сорый:
Ни булды сиңа, Марат?
Ул эндәшми. Башын игән,
Тора тик аска карап.
 
Барыбер белдек сәбәбен:
Кичә ул бик соң яткан.
Сарай астына поскан да,
Анда тәмәке тарткан.

Табышмаклар:

(Татар халык мәкалләре)
Тәмәке белән тартучы да яна.
Тәмәке бетмәс, тартучы бетәр.
Тәмәке теләнергә өйрәтер.
Берәүләр кайгыдан саргая,
берәүләр тәмәкедән.
 
Сәламәт кеше- табигатьнең иң
кыйммәтле җимеше
(Томас Карлейль инглиз акыл иясе)

Мин белгән бердәнбер
матурлык- ул саулык
( Генрих Гейне, немец шагыйре)

Авыздан керә, борыннан чыга
(Тәмәке тарту)
 
Дөньяда иң кирәк,
Иң кирәктән ни кирәк?
(Саулык)

организм человека.

1) Какие вы знаете полезные привычки?
2) Какие вы знаете вредные привычки?
3) Что нужно делать с вредными привычками?
4) Почему курение называют вредной привычкой?
5) Курят ли ваши родители?
6) Как вести себя, если:
- рядом курят?
- тебе предлагают сигареты?
- ты находишься в помещении с курящими?