Презентация, доклад на тему Цифровой образовательный ресурс (презентация) Ценностные ориентации современной молодежи

А.А.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Большетроицкая средняя школа Шебекинского района Белгородской
области»

формирования будущего страны, элиты государства

«...молодежь должна выбрать, но выбор не должен быть случайным, тем более ошибочным… должными являются лишь те цели, которые общество признает ценным».

состояние общества.

Ценность социальна по своей природе и складывается лишь на уровне социальной общности. ...
Сформированные в процессе деятельности индивидуальные ценностные значения — явления общественные, коллективные»

развития, и степень адаптации молодого поколения к новым социальным условиям, с сопровождающим его инновационным потенциалом.

общества, в связи с этим особо важно, чтобы на данном этапе социализации у молодежи были сформированы «нормальные» ценности, не противоречащие интересам общества, которые в дальнейшем останутся достаточно стабильными.

молодежи.

задачи:
Интерпретация понятий «ценность», «ценностные ориентации» с точки зрения современной социологии;
Анализ динамики социологический исследований ценностных ориентаций прошлых лет;
Выявление и раскрытие основных причин и предпосылок формирования ценностей современной молодежи;
Проведение эмпирического исследования на базе МБОУ «Большетроицкая СОШ», анализ полученных результатов.
Выявление различий в ценностных ориентациях современной молодежи по гендерному признаку.

наблюдение, анкетирование, статистический анализ, сравнение. Следует также выделить,

Методика «ценностные ориентации», разработанная М. Рокичем.

СОШ»
Предмет исследования - ценностные ориентации учащихся.

в ценностных ориентациях по гендерному признаку.

«ценность»
используется в

философской

социологической

другой специальной литературе

исключительно в связи с интересом или потребностью человека в чем-либо.

«Будет ли это "швейцарский сыр", благосостояние, нищета, дорогая машина или нечто другое – как рассуждает автор, – неважно, главное, что все это является предметами потребности или интересов человека, а значит – это его ценность»

в виде бога, вечных идей, автономных принципов справедливости;
2) ценности заключаются в виде материальных и нематериальных предметов либо в неразрывно связанных с ними качествах, или их атрибутах, которые ценятся, желаются, способны удовлетворить потребности;
3) ценности заключаются в самом человеке, в его биологических потребностях и разуме;
4) ценности отождествляются с действиями, вербальным или невербальным поведением и не существуют нигде в действительности, кроме действий

его потребности и интересы.

Д.А. Леонтьев выделяет три формы существования ценностей:

общественные идеалы

предметное воплощение этих идеалов

мотивационные структуры личности, побуждающие её к предметному воплощению этих идеалов

и становясь достоянием индивидуального сознания, начинает функционировать как ценностное отношение личности к определенным фактам, явлениям действительности, выступая в этом своем качестве как механизм регуляции индивидуального поведения и деятельности.

Автор выделяет три основных формы ценностных отношений

система самых устойчивых и обобщенных ценностных отношений, выступающих в качестве «стержневых» ценностных эталонов личности, ответственных за формирование общей направленности социальной жизнедеятельности в целом;

ценностные эталоны, имеющие более частный характер и опосредствующие поведение в отдельных сферах жизнедеятельности;

совокупность эталонов, опосредствующих жестко фиксированный план отдельных действий, реализующихся в строго однотипных условиях.

опытом индивида, всей совокупностью его переживаний и ограничивающие значимое, существенное для данного человека от незначимого, несущественного

которые, в свою очередь, выступают в качестве критерия выбора вариантов деятельности, поведения, принятия решений.

Целостная, устойчивая система ценностных ориентаций личности делает ее способной определить свое отношение к миру, к культуре своего народа, к своей собственной жизни, сориентироваться в системе координат социального пространства

– структурные ориентации и планы

планы и ориентации на определенный образ жизни;

деятельность и общение человека в сфере различных социальных институтов.

а его ключевой компонент, по состоянию и направленности развития которого можно с высокой степенью уверенности судить о качественных характеристиках сознания молодежи.

зрелом возрасте уже усвоивших, образовательные, профессиональные, культурные и другие социальные функции; в зависимости от конкретных исторических условий возрастные критерии молодежи могут колебаться от 16 до 30 лет

поколение переживает важнейший этап в своей жизни – семейной и несемейной социализации.

Социализация – это процесс интеграции индивида в общество, в различные типы социальных групп и социальных структур, в различные действия социальных норм посредством усвоения им элементов культуры, социальных норм и ценностей, на основе которых формируются социально значимые черты личности.

основные группы проблем в середе молодежи:

специфические молодежные социальные проблемы: определение сущности молодежи как общественной группы, ее роли и места в воспроизводстве общества; установление критериев ее возрастных границ; изучение запросов, потребностей, интересов и способов деятельности молодого поколения;

общесоциологические проблемы: преимущественно касаются молодежи (проблемы образования, семьи, брака), либо находят специфическое проявление в молодежной среде (особенности воспитания молодежи, эффективность его различных форм, средств и методов, развитие социальной и политической активности молодежи и т. д.).

всех элементов социальной системы в его формировании и направлении процесса развития по пути прогресса.

старых ценностей и формирования новых социальных отношений. Отсюда растерянность, пессимизм, неверие в настоящее и будущее.

Сегодняшние молодые россияне, по справедливому замечанию Н.А. Добролюбова, поставлены во вдвойне экстремальные условия, которые обусловлены переворотом в социально – экономическом укладе, обвальным кризисом ценностного сознания.

приобретение
высокой квалификации,
обеспечивающей способность
адаптироваться к
новым условиям, отрицание
прежних морально–нравственных норм

гибкость, приспособляемость
к новой действительности,
безграничная свобода
межличностных
взаимоотношений,
или семья как оплот
успешного существования

общественную аксиологическую систему, но и на выбранные ими самими образцы для подражания

«Еще недавно молодое поколение стремилось быть похожим на космонавтов и геологов, воспитывалось на благородных поступках литературных героев, высказывается В.В. Гаврилюк, – сейчас же в качестве примеров для подражания подростки зачастую выбирают далеко не самых «правильных» героев телевизионных сериалов»

разрушение системы воспитания.

Субъекты воспитания

семья

телевидение

улица

не всякая семья может дать достойное воспитание, не стоит снимать со счетов те семьи, в которых ребенок – обуза

телевидение из воспитательного – превратилось в развлекательное, Подростки принимают за «правду жизни» все то, что транслируется по ТВ

Улица превратилась в оплот развития «трудных» подростков, противопоставляющих себя семье, обществу

«Большетроицкая СОШ» преимущественно в возрасте 15-17 лет (10-11 класс) в количестве 30 человек. Из них 15 девочек и 15 мальчиков.
Исследование ценностных ориентаций подростков проводилось по методике М. Рокича.

– убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться

инструментальные – убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации.

Это деление соответствует традиционному делению на ценности – цели и ценности – средства.

для всех участников;
по каждой ценности отдельно для девочек и для мальчиков.

Для определения содержания типов ценностных ориентаций был использован метод группировки данных по сходным признакам, проведен анализ полученных результатов.

гендерные различия в определении жизненных ценностей подростков.

ценностям как

Наименее значимыми ценностями для девочек явились

мальчикам представляются такие ценности как

наиболее значимых терминальных ценностей ребята отнесли:

«интересная работа» (4,42),
«счастливая семейная жизнь» (4,35),
«наличие хороших и верных друзей» (4,22),
«здоровье» (4,14).

Наименее значимыми терминальными ценностями, по мнению опрошенных являются

«общественное признание» (3,10);
«получение удовольствия» (3,12);
«спокойствие в стране, мир» (3,15);
«жизненная мудрость» (3,18).

«инструментальным ценностям» показал, что у данной группы подростков высший ранг занимают:

«жизнерадостность» (4,40);
«рационализм» (4,29);
«честность» (4,26);
«образованность» (4,10).

Наименее значимыми инструментальными ценностями, в видении подростков являются:

«исполнительность» (3,04);
«терпимость к мнению других» (3,24);
«трудолюбие» (3, 28);
«высокие запросы» (3,30).

сознании, и от нашего сегодняшнего выбора путей развития зависит наше будущее

знал, что с ним будет завтра, через месяц, через год.

Молодость – это путь в будущее, который выбирает сам человек.
Выбор будущего,
его планирование – характерная черта молодого возраста