и обществознания МБОУ «СОШ №3 г. Красноармейска Саратовской области»
Канчурина Е.Н.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Способы развития речи на уроках истории и обществознания
Содержание
- 1. Способы развития речи на уроках истории и обществознания
- 2. Рассказ по картине
- 3. схема
- 4. Исторический портретАлгоритм характеристики правителя1. Время жизни.2. Титул,
- 5. Работа с текстом Исторические источники-документы.Во-первых, позволяют
- 6. Учебная дискуссияСреди методов, которые помогают формировать грамотную,
- 7. Приемы дискуссииВопрос – ответ.Провокация.
- 8. Корзина идей
- 9. Устное эссеМысли мудрых
- 10. рефлексияКакие приемы показались вам более приемлемыми и
Рассказ по картине
Слайд 1Способы развития речи на уроках истории и обществознания
Подготовила сообщение учитель истории
Слайд 4Исторический портрет
Алгоритм характеристики правителя
1. Время жизни.
2. Титул, положение.
3. Основные направления деятельности:
А) внутренняя политика;
Б) внешняя политика
Или
- в экономической сфере (цель, мероприятие, результат)
- в социальной сфере
- в культуре.
4. Результаты деятельности
- чего добился
- как оценивают(позиции современников, потомков, ученых).
Слайд 5Работа с текстом
Исторические источники-документы.
Во-первых, позволяют сделать материал наглядным.
Во-вторых, дает
возможность учащимся через образы прошлого почувствовать колорит эпохи.
В-третьих, учит мыслить, рассуждать, анализировать информацию.
В-третьих, учит мыслить, рассуждать, анализировать информацию.
Слайд 6Учебная дискуссия
Среди методов, которые помогают формировать грамотную, аргументированную речь учащихся, следует
выделить учебную дискуссию. Смысл данного метода состоит в обмене взглядами по конкретной проблеме.
С помощью дискуссии учащиеся приобретают новые знания, укрепляются в собственном мнении, учатся его отстаивать.
С помощью дискуссии учащиеся приобретают новые знания, укрепляются в собственном мнении, учатся его отстаивать.
Слайд 9Устное эссе
Мысли мудрых
«Деньги как
навоз: если их не разбрасывать, от них не будет толку».
Ф. Хайек, австрийский экономист, политолог
«Свобода – единственная вещь, которую вы не можете получить, если не даете ее сами».
У. Уайт, американский писатель
Ф. Хайек, австрийский экономист, политолог
«Свобода – единственная вещь, которую вы не можете получить, если не даете ее сами».
У. Уайт, американский писатель
Слайд 10рефлексия
Какие приемы показались вам более приемлемыми и эффективными?
Что из предложенного вы
можете взять в свой арсенал средств и приемов?
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
