Презентация, доклад на тему Социальная структура общества 8 класс

чего они научатся выявлять и различать разные социальные группы и общности, раскрывать причины социального неравенства, приводить примеры различных видов социальной мобильности
развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам, находить и извлекать социальную информацию о структуре общества из адаптированных источников

и критерии для классификации, строить логическое рассуждение
Развивать умение создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач
Развивать умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение

целостного мировоззрения, учитывающего социальное многообразие современного мира

материала: беседа с элементами лабораторного занятия

возможно без использования презентации при наличии учебных картин по истории;
рабочая тетрадь по предмету (возможна подготовка рабочего листа урока с заданиями);
раздаточный материал – текст.

неравенство

учителя, ориентированные на актуализацию личного социального опыта обучающихся:
по каким критериям мы относим человека к какой-либо группе в обществе,
как мы определяем положение человека относительно нас в обществе,
какой критерий сейчас используется чаще для отнесения человека к вышестоящим слоям,
всегда ли в современном обществе мы можем однозначно определить положение человека

Ответ на вопросы учителя, с опорой на материал, актуализированный во время мотивационного момента на уроке

Выполнение задания рабочей тетради к параграфу 13: стр. 48 № 6:
самостоятельная формулировка определений: иерархия, страта
решение вопроса о 3 или 4 признаках выделения страт

учебника «Обществознание» 8 класс под ред. Л.Н. Боголюбова М., 2014 г. стр. 109-111
Обсуждение получившейся схемы, сравнение с образцом, формулирование вывода о признаках социальных групп (может быть выполнено задание рабочей тетради на стр. 47 №2)

работа с текстом, эвристическая беседа

Выполнение задания в рабочей тетради стр. 48 № 7 по рассказу учителя ,
работа с иллюстрацией на стр. 108,
формулирование примеров работы социального лифта, используя межпредметные связи с историей и личный социальный опыт обучающихся.

Запиши определение понятия: социальная мобильность ________________
Заполни пропуски в схеме «Виды социальной мобильности» (надо указать 2 вида
Чем различаются виды социальной мобильности?
Укажи основные социальные лифты и приведи пример действия каждого из них. (в таблице приведено место только для
2 лифтов)

каком слое общества идет речь в тексте? Каково его положение в социальной структуре общества?
3. Какой вид социальной мобильности может проиллюстрировать данный текст?
4. Что является причиной или причинами описанного явления? Должно ли общество или государство помогать таким людям? Свой ответ обоснуйте.

иносказательно – во время мотивационного момента:
Является ли неравенство естественным состоянием общества?

Формулирование личностного отношения к проблеме, финал урока остается открытым, что дает возможность на следующем уроке мобилизовать учащихся при переходе к теме «Социальный конфликт»

параграфу 13 на стр. 47-48: №3, 4,5. Котова О.А., Лискова Т.Е. Обществознание. Рабочая тетрадь. 8 класс. - М.: Просвещение, 2015
Сформулируйте аргумент, доказывающий, что ваш ответ на поставленный в конце урока вопрос является правильным (устно).