Презентация, доклад на тему РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ

ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ

личность должна идти впереди проблем и дефектов;
развитие мыслительной деятельности;
использование специальных форм и методов обучения;

выявление и учет нарушений развития

процесса,

особенности познавательной сферы детей,

существующие методики коррекции мыслительной деятельности обучающихся с задержкой психического развития на уроках истории.

с задержкой психического развития

мыслительной деятельности
у обучающихся
среднего школьного возраста
с задержкой психического развития
на уроках истории

продуктивной деятельности обучающихся,
беседы с родителями и детьми.

истории и во внеурочное время учителями – предметниками и психологами, работающими с обучающимися среднего школьного возраста с задержкой психического развития.

образования детей-инвалидов

на раскрытие сущности процессов и явлений.

Мыслительная операция — это один из способов мыслительной деятельности, посредством которого человек решает мыслительные задачи.

Мыслительные операции разнообразны. Это - анализ и синтез, сравнение, абстрагирование, конкретизация, обобщение, классификация.

себе самом.
И.П. ПАВЛОВ

творческого отражения человеком действительности.

Мышление человека также можно понимать как творческое преобразование имеющихся в памяти преставлений и образов.

его части.
Синтез - это мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому.
Сравнение - это операция, заключающаяся в сопоставлении предметов и явлений, их свойств и отношений друг с другом и выявлении, таким образом, общности или различия между ними.
Абстрагирование- мыслительная операция, основанная на отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений и выделении в них основного, главного.
Обобщение- это объединение многих предметов или явлений по какому-то общему признаку.

свойств предмета или явления.

Суждение - основная форма мышления, в процессе которой утверждаются или отражаются связи между предметами и явлениями действительности.

Умозаключение - это выделение из одного или нескольких суждений нового суждения. Различают умозаключение индуктивное, дедуктивное, по аналогии.

Аналогией - называется такое умозаключение, в котором вывод делается на основании частичного сходства между явлениями, без достаточного исследования всех условий.

С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ

используется для усиления обучающего эффекта;

Для более доступного объяснения учебного материала;

НО! УЧИТЕЛЬ остаётся главным участником образовательного процесса.

и проанализировать результаты своей учебной деятельности;
Найти неоходимый для учебы материал, не выходя из дома.

вперед. Весь мир крутится вокруг Интернета.

подтверждение

С- следствие (заключение)

уроке;
Психологический контакт с учеником;
Организация познавательной деятельности ученика;

на уроке истории

вызывает неоднозначную реакцию

Шатунов Максим

Сулейманова Земфира

Богачёв Станислав

от задумчивости до радости открытия нового

умениями, используемыми в повседневной жизни;
навыками коммуникации;
дифференциация и осмысление картины мира и её временно-пространственной организации;
осмысление своего социального окружения и освоение соответствующих возрасту системы ценностей и социальных ролей.

для дальнейшего совершенствования и развития остальных психических процессов: восприятия, памяти, речи, эмоционально-волевой и мотивационно-потребностной сферы.

Проводить с такими детьми коррекционно-развивающую работу по формированию всех психических процессов.


При подготовке к урокам необходимо учитывать особенности психофизического развития учеников.

Практиковать модульную и компрессивную методики обучения, как способ развития мыслительной деятельности обучающихся с задержкой психического развития