Уроки 58-60
Многообразие путей познания мира
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по обществознанию на тему Многообразие путей познания мира (10 класс)
Содержание
- 1. Презентация по обществознанию на тему Многообразие путей познания мира (10 класс)
- 2. Знать: понятия и термины: «уровни человеческих
- 3. Группа 1 готовит выступление в защиту мифологических
- 4. картина С.В. Иванова «В приказе московских времен»
- 5. Основные тематические циклы мифов: • космогонические мифы
- 6. Роль и значение мифов:• черпаем знания о
- 7. Народная мудрость - обобщенные практические знания. Примеры
- 8. картина СВ. Иванова «В приказе московских времен»
- 9. Характерные черты паранауки туманность и загадочность сведений,
- 10. Домашнее задание: § 23, ?? и задания – устно;термины и понятия – знать!
- 11. Информационные ресурсыЕ. Н. СОРОКИНА, ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО
Знать: понятия и термины: «уровни человеческих знаний» ,«мифологическое знание», «рационально-логическое знание» ,«жизненный опыт», «здравый смысл», «эсхаталогия», «паранаука»; виды и уровни человеческих знаний; Уметь:развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизировать социальную информацию по теме; сравнивать, анализировать, делать
Слайд 1
Деятельность людей и ее многообразие
Деятельность людей и ее многообразие
Слайд 2 Знать: понятия и термины: «уровни человеческих знаний» ,«мифологическое знание», «рационально-логическое
знание» ,«жизненный опыт», «здравый смысл», «эсхаталогия», «паранаука»; виды и уровни человеческих знаний;
Уметь:
развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизировать социальную информацию по теме;
сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания;
способствовать выработке гражданской позиции
Уметь:
развивать умения осуществлять комплексный поиск, систематизировать социальную информацию по теме;
сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задания;
способствовать выработке гражданской позиции
Слайд 3
Группа 1 готовит выступление в защиту мифологических знаний, используя п. 1
«Миф и познание мира» §23 (с. 237) и дополнительный материал.
Группа 2 готовит выступление в защиту обыденных знаний, используя п. 2 «И опыт, сын ошибок трудных...» § 23 (239) и дополнительный материал.
Группа 3 готовит выступление в защиту народной мудрости и здравого смысла, используя п. 3 «Народная мудрость и здравый смысл» § 23 (240) и дополнительный материал.
Группа 4 готовит выступление в защиту художественно-образных знаний, используя п. 1 «Познание средствами искусства» § 23 (242) и дополнительный материал.
Группа 5 готовит выступление в защиту паранаучных знаний, используя п. 4 «Там, где кончается наука» § 23 (244) и дополнительный материал.
Группа 2 готовит выступление в защиту обыденных знаний, используя п. 2 «И опыт, сын ошибок трудных...» § 23 (239) и дополнительный материал.
Группа 3 готовит выступление в защиту народной мудрости и здравого смысла, используя п. 3 «Народная мудрость и здравый смысл» § 23 (240) и дополнительный материал.
Группа 4 готовит выступление в защиту художественно-образных знаний, используя п. 1 «Познание средствами искусства» § 23 (242) и дополнительный материал.
Группа 5 готовит выступление в защиту паранаучных знаний, используя п. 4 «Там, где кончается наука» § 23 (244) и дополнительный материал.
Слайд 5
Основные тематические циклы мифов:
• космогонические мифы - мифы о происхождении
мира и Вселенной;
• антропогонистические мифы - мифы о происхождении человека и человеческого общества;
• мифы о культурных героях - мифы о происхождении и введении тех или иных культурных благ;
• эсхатологические мифы - мифы о «конце света», конце времени;
• биографические мотивы - рождение, посвящение в полновозрастной статус, брак, смерть мифологических героев.
• антропогонистические мифы - мифы о происхождении человека и человеческого общества;
• мифы о культурных героях - мифы о происхождении и введении тех или иных культурных благ;
• эсхатологические мифы - мифы о «конце света», конце времени;
• биографические мотивы - рождение, посвящение в полновозрастной статус, брак, смерть мифологических героев.
Слайд 6
Роль и значение мифов:
• черпаем знания о принятой в данном обществе
системе правил и ценностей;
• создаем картину целостной жизни народа;
• мифы сохраняют жизненный опыт народов;
• постигая мифы, человек соотносит свой личный опыт с родовым опытом коллектива, сообщества людей;
• обеспечивает преемственность культурного опыта;
• передает лучшие нравственные качества героев и предлагает им следовать последующим поколениям.
• создаем картину целостной жизни народа;
• мифы сохраняют жизненный опыт народов;
• постигая мифы, человек соотносит свой личный опыт с родовым опытом коллектива, сообщества людей;
• обеспечивает преемственность культурного опыта;
• передает лучшие нравственные качества героев и предлагает им следовать последующим поколениям.
Слайд 7Народная мудрость - обобщенные практические знания. Примеры народной мудрости:
• афоризмы:
«Любишь кататься - люби и саночки возить»;
• поговорки: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»;
• суждения: «Куй железо, пока горячо»;
• загадки: «Что хочешь, того не купишь; чего не надо, не продашь».
Отличительная черта народной мудрости - свод рецептов поведения для разных случаев жизни.
Здравый смысл - стихийно складывающиеся взгляды людей на окружающую действительность и самих себя под воздействием повседневного опыта
• поговорки: «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»;
• суждения: «Куй железо, пока горячо»;
• загадки: «Что хочешь, того не купишь; чего не надо, не продашь».
Отличительная черта народной мудрости - свод рецептов поведения для разных случаев жизни.
Здравый смысл - стихийно складывающиеся взгляды людей на окружающую действительность и самих себя под воздействием повседневного опыта
Слайд 9Характерные черты паранауки
туманность и загадочность сведений, которыми она оперирует.
Причина
появления - ограниченные возможности науки, которая не может ответить на все вопросы.
Отличительные черты паранауки:
Паранаука отличается претензией на универсальность.
Завышенные претензии на внимание к себе.
Нередко нетерпимость к традиционной науке. Положительное воздействие паранауки в том, что она способствует выдвижению новых научных проблем.
Отличительные черты паранауки:
Паранаука отличается претензией на универсальность.
Завышенные претензии на внимание к себе.
Нередко нетерпимость к традиционной науке. Положительное воздействие паранауки в том, что она способствует выдвижению новых научных проблем.
Слайд 11Информационные ресурсы
Е. Н. СОРОКИНА, ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ,
ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ, 10 класс, МОСКВА • «ВАКО» • 2009
https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fic.pics.livejournal.com%2Fthor_2006%2F27434855%2F340361%2F340361_original.jpg&text=://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fic.pics.livejournal.com%2Fthor_2006%2F27434855%2F340361%2F340361_original.jpg&text=картина%20СВ.%20Иванова%20«В%20приказе%20московских%20времен»&noreask=1&pos=0&lr=66&rpt=simage
https://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fic.pics.livejournal.com%2Fthor_2006%2F27434855%2F340361%2F340361_original.jpg&text=://yandex.ru/images/search?img_url=http%3A%2F%2Fic.pics.livejournal.com%2Fthor_2006%2F27434855%2F340361%2F340361_original.jpg&text=картина%20СВ.%20Иванова%20«В%20приказе%20московских%20времен»&noreask=1&pos=0&lr=66&rpt=simage
Иванчук Елена Николаевна, Учитель БОУ г. Омска «СОШ № 134»
