- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по обществознанию на тему Человек в группе
Содержание
- 1. Презентация по обществознанию на тему Человек в группе
- 2. План уроков1. Какие бывают группы.2. Группы, которые
- 3. Слайд 3
- 4. Группы, которые мы выбираем— Как же мы
- 5. Кто может быть лидеромЛидер (от англ. leader— ведущий, первый,
- 6. Английский писатель Норткот Паркинсон утверждает, что существует
- 7. Функции лидеров
- 8. Задание: прочитайте п. 5 § 7 на
- 9. Слайд 9
- 10. С какой группой тебе по путиПрочитав п.
- 11. РефлексияУпражнение «Мишень настроения». С помощью этого упражнения мы
- 12. Подведение итогов уроковПроверим себя и выполним несколько
- 13. Домашнее задание1. Прочитать § 7 учебника.2. Выполнить
План уроков1. Какие бывают группы.2. Группы, которые мы выбираем.3. Кто может быть лидером.4. Что можно, чего нельзя и что за это бывает.5. О поощрениях и наказаниях.6. С какой группой тебе по пути.
Слайд 2План уроков
1. Какие бывают группы.
2. Группы, которые мы выбираем.
3. Кто может
быть лидером.
4. Что можно, чего нельзя и что за это бывает.
5. О поощрениях и наказаниях.
6. С какой группой тебе по пути.
4. Что можно, чего нельзя и что за это бывает.
5. О поощрениях и наказаниях.
6. С какой группой тебе по пути.
Слайд 4Группы, которые мы выбираем
— Как же мы попадаем в группы?
Задание: работая
с п. 2 § 7 на с. 59—60 учебника, определите пути формирования групп, охарактеризуйте этот процесс. Работу оформите наглядно, в виде схемы.
Слайд 5Кто может быть лидером
Лидер (от англ. leader— ведущий, первый, идущий впереди) — лицо
в какой-либо группе, пользующееся большим, признанным авторитетом, обладающее влиянием на остальных членов группы. Группа признает за ним право принимать ответственные (управленческие) решения в значимых для нее ситуациях. Лидер — это наиболее авторитетная личность, играющая центральную роль в организации совместной деятельности и регулировании взаимоотношений в группе. Сегодня слово лидер получило несколько толкований. Познакомьтесь со схемой. (Можно предложить прокомментировать ее.)
Слайд 6Английский писатель Норткот Паркинсон утверждает, что существует шесть основных элементов лидерства,
которые можно приобрести или развить в себе учебой и практикой.
личность
знание
воображение
решимость
жестокость
притяжение
талант
Слайд 8Задание: прочитайте п. 5 § 7 на с. 62—63 учебника и,
разделившись на две группы, дайте характеристику поощрений и наказаний подтвердив их примерами.
Санкции – средства поощрения и наказания, стимулирующие людей соблюдать социальные нормы
Наказание:
Предупреждение
Байкот
Усмешка
Злая шутка
Ругательство
Кличка
Отказ подать руку
Поощрение:
Благодарность
Премия
Медаль
Поддержка
Аплодисменты
Ответственное поручение
Охранники групповых норм
Слайд 10С какой группой тебе по пути
Прочитав п. 6 § 7 учебника
на с. 64—65 необходимо составить вопросы, на которые можно знать только однозначный ответ («да» или «нет»). Вопросы могут быть следующими.
— Может ли человек являться членом нескольких групп?
— Группы живут по особым правилам?
— Группа вбирает в себя силу всех людей, которые в нее входят?
— Человек, находясь в группе, не несет ответственности за собственное поведение?
— Групповые действия облегчают вину человека?
— Будут ли настоящие друзья настаивать на том, что может повредить твоему здоровью?
— Бывают ли случаи, когда человек, входя в определенную группу, считает представителей других групп хуже себя?
— Может ли человек являться членом нескольких групп?
— Группы живут по особым правилам?
— Группа вбирает в себя силу всех людей, которые в нее входят?
— Человек, находясь в группе, не несет ответственности за собственное поведение?
— Групповые действия облегчают вину человека?
— Будут ли настоящие друзья настаивать на том, что может повредить твоему здоровью?
— Бывают ли случаи, когда человек, входя в определенную группу, считает представителей других групп хуже себя?
Слайд 11Рефлексия
Упражнение «Мишень настроения». С помощью этого упражнения мы выразим свое настроение. День
— это один выстрел. В какую область настроения он попал сегодня? В зависимости от этого рисуется (прикрепляется) кружок (попадание) в одну из цветовых зон, обозначенных на плакате (листе ватмана), — красная, желтая, синяя, зеленая, фиолетовая, коричневая, серая и черная.
Слайд 12Подведение итогов уроков
Проверим себя и выполним несколько заданий.
1. Задание 3 рубрики
«Проверим себя» на с. 66 учебника.
2. Задание 2 рубрики «В классе и дома» на с. 66 учебника.
3. Задание 3 рубрики «В классе и дома» на с. 66 учебника.
2. Задание 2 рубрики «В классе и дома» на с. 66 учебника.
3. Задание 3 рубрики «В классе и дома» на с. 66 учебника.
Слайд 13Домашнее задание
1. Прочитать § 7 учебника.
2. Выполнить одно из трех заданий
на выбор к § 6 учебника (задание 2, 3 или 4).
