Из опыта работы учителя истории и обществознания Злобиной Л.Н.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад моего опыта Повышение познавательного интереса к урокам истории и обществознания
Содержание
- 1. Презентация моего опыта Повышение познавательного интереса к урокам истории и обществознания
- 2. ЦЕЛИ :•расширение общепедагогических и психологических знаний с
- 3. ЦЕЛЬ САМООБРАЗОВАНИЯ: развитие приёмов стимуляции познавательного интереса
- 4. ПРОБЛЕМЫ, РЕШАЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ
- 5. •развитие творческой активности обучающихся;•развитие коммуникативных способностей;•формирование адекватной
- 6. ПУТИ РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА К УРОКАМ ИСТОРИИ И
- 7. НОВИЗНА ОПЫТА:Оптимальное сочетание известных форм, методов и средств работы с применением оригинальных авторских способов и приёмов.
- 8. ПРИМЕНЕНИЕ СОРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ технология
- 9. ПРИЁМЫ ОБУЧЕНИЯ:1. Опорные схемы.2. Слова – подсказки
- 10. СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:1. Проблемно – поисковая беседа.2. Опережающее домашнее задание.3. Метод разыгрывания ролей.4. Развёрнутое собеседование.5. Взаимопроверка творческих заданий.6. Тестирование.
- 11. ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ:1. Школьная лекция с элементами беседы,
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА ВЫРАЖАЕТСЯ В: конкретизации содержания работы;развитии
- 16. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА ВЫРАЖАЕТСЯ В: в общем развитии
- 17. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!С уважением, Людмила Николаевна Злобина.
ЦЕЛИ :•расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов и приёмов формирования учебной мотивации обучающихся;•овладение достижениями педагогической науки, современной педагогической практики;•повышение профессионального мастерства;•накопление методического материала с целью взаимообмена опытом и Интернет-ресурсами;•совершенствование учебного процесса.
Слайд 1ПОВЫШЕНИЕ МОТИВАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В НАПРАВЛЕНИИ САМОРЕАЛИЗАЦИИ И
СОЦИАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ.
Слайд 2ЦЕЛИ :
•расширение общепедагогических и психологических знаний с целью совершенствования методов и
приёмов формирования учебной мотивации обучающихся;
•овладение достижениями педагогической науки, современной педагогической практики;
•повышение профессионального мастерства;
•накопление методического материала с целью взаимообмена опытом и Интернет-ресурсами;
•совершенствование учебного процесса.
•овладение достижениями педагогической науки, современной педагогической практики;
•повышение профессионального мастерства;
•накопление методического материала с целью взаимообмена опытом и Интернет-ресурсами;
•совершенствование учебного процесса.
Слайд 3ЦЕЛЬ САМООБРАЗОВАНИЯ:
развитие приёмов стимуляции познавательного интереса учащихся, необходимых не только
в процессе изучения истории, обществознания, но и в ходе самореализации и социализации личности. Способствование пополнению активного жизненного опыта.
Слайд 4ПРОБЛЕМЫ, РЕШАЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ПОВЫШЕНИЯ МОТИВАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ:
•создание благоприятной атмосферы
на уроках;
•широкое применение интерактивных методов обучения, т.е. создание возможностей для ребят находиться в режиме диалога друг с другом, либо с учителем;
•выработка и развитие самостоятельной работы с текстом документа, иного исторического источника;
•использование приёмов работы с иллюстрациями, картосхемами, исторической картой и дополнительной познавательной литературой;
•создание игровых и проблемных ситуаций на уроках.
•широкое применение интерактивных методов обучения, т.е. создание возможностей для ребят находиться в режиме диалога друг с другом, либо с учителем;
•выработка и развитие самостоятельной работы с текстом документа, иного исторического источника;
•использование приёмов работы с иллюстрациями, картосхемами, исторической картой и дополнительной познавательной литературой;
•создание игровых и проблемных ситуаций на уроках.
Слайд 5•развитие творческой активности обучающихся;
•развитие коммуникативных способностей;
•формирование адекватной самооценки;
•усвоение правил этикета современного
общества;
•подготовка к самостоятельному жизненному этапу.
•подготовка к самостоятельному жизненному этапу.
ПРОБЛЕМЫ, РЕШАЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В НАПРАВЛЕНИИ САМОРЕАЛИЗАЦИИ И СОЦИАЛИЗАЦИИ:
Слайд 6ПУТИ РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА К УРОКАМ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ:
•развивать элементы занимательности путём
оформления урока и подбора дидактического материала;
•вызывать интерес к учебному предмету путём создания элементов новизны, как в области содержания материала, так и в методике;
•обеспечить преемственность и перспективность в работе;
•организовать ролевые занятия, разнообразное домашнее задание.
•вызывать интерес к учебному предмету путём создания элементов новизны, как в области содержания материала, так и в методике;
•обеспечить преемственность и перспективность в работе;
•организовать ролевые занятия, разнообразное домашнее задание.
Слайд 7НОВИЗНА ОПЫТА:
Оптимальное сочетание известных форм, методов и средств работы с применением
оригинальных авторских способов и приёмов.
Слайд 8ПРИМЕНЕНИЕ СОРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
технология
технология ИКТ
проблемного критического технология
обучения мышления
проблемного критического технология
обучения мышления
Слайд 9ПРИЁМЫ ОБУЧЕНИЯ:
1. Опорные схемы.
2. Слова – подсказки к ключевым понятиям.
3. Тексты
с ошибками.
4. Пирамида понятий.
5. Картография.
6. Всякая всячина.
7.Мозговой штурм.
8. Словарь урока.
4. Пирамида понятий.
5. Картография.
6. Всякая всячина.
7.Мозговой штурм.
8. Словарь урока.
Слайд 10СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ:
1. Проблемно – поисковая беседа.
2. Опережающее домашнее задание.
3. Метод разыгрывания ролей.
4. Развёрнутое собеседование.
5. Взаимопроверка творческих
заданий.
6. Тестирование.
6. Тестирование.
Слайд 11ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ:
1. Школьная лекция с элементами беседы, с элементами самостоятельной работы.
2.
Семинар.
3. Зачёт.
4. Урок – дискуссия.
5. Теоретическое рассмотрение темы с элементами игры.
6. Урок – путешествие.
7. Урок – историческая викторина.
8. Самостоятельная работа учащихся с документами.
3. Зачёт.
4. Урок – дискуссия.
5. Теоретическое рассмотрение темы с элементами игры.
6. Урок – путешествие.
7. Урок – историческая викторина.
8. Самостоятельная работа учащихся с документами.
Слайд 15РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА ВЫРАЖАЕТСЯ В:
конкретизации содержания работы;
развитии творческой активности учащихся;
устойчивом интересе
к урокам обществоведческого цикла;
благоприятном морально-психологическом климате на уроках;
развитии речи обучающихся;
благоприятном морально-психологическом климате на уроках;
развитии речи обучающихся;
Слайд 16РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ОПЫТА ВЫРАЖАЕТСЯ В:
в общем развитии каждого ученика на основе
создания проблемных ситуаций, требующих принятия самостоятельных решений;
в широком использовании информационно-коммуникативных технологий в учебном процессе;
создании комфортных условий обучения, при которых ученик чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность.
в широком использовании информационно-коммуникативных технологий в учебном процессе;
создании комфортных условий обучения, при которых ученик чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность.
