Презентация, доклад к Деловой игре ЕГЭ по обществознанию на 100 баллов

уровне среднего общего образования»

Деловая игра
«ЕГЭ по обществознанию на 100 баллов»

остро­той по­ста­вил про­до­воль­ствен­ную про­бле­му. Для ее ре­ше­ния ис­поль­зу­ет­ся экс­тен­сив­ный путь раз­ви­тия сель­ско­го хо­зяй­ства — осво­е­ние все новых зе­мель. Это ведет к вы­руб­ке тро­пи­че­ских лесов на боль­ших пло­ща­дях. Ин­тен­сив­ный путь раз­ви­тия сель­ско­хо­зяй­ствен­но­го про­из­вод­ства, свя­зан­ный с ис­поль­зо­ва­ни­ем со­вре­мен­ной тех­ни­ки, часто не­до­сту­пен этим го­су­дар­ствам в силу их эко­но­ми­че­ской от­ста­ло­сти. Вза­и­мо­связь каких гло­баль­ных про­блем здесь про­сле­жи­ва­ет­ся? Ука­жи­те три про­бле­мы.

не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла).
В от­ве­те ука­за­ны гло­баль­ные про­бле­мы:
— де­мо­гра­фи­че­ская;
— эко­ло­ги­че­ская;
— раз­рыв в уров­нях эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия стран «Се­ве­ра» и «Юга».

про­мыш­лен­но­сти, но со­про­вож­да­лась ущем­ле­ни­ем прав граж­дан. Какое свой­ство об­ще­ствен­но­го про­грес­са ил­лю­стри­ру­ет­ся дан­ным при­ме­ром? При­ве­ди­те два своих при­ме­ра, ил­лю­стри­ру­ю­щих это свой­ство.

эле­мен­ты:
1) свой­ство об­ще­ствен­но­го про­грес­са: про­ти­во­ре­чи­вый ха­рак­тер;
2) при­ме­ры, ил­лю­стри­ру­ю­щие это свой­ство, до­пу­стим:
— еги­пет­ские пи­ра­ми­ды сви­де­тель­ству­ют о гро­мад­ных успе­хах еги­пет­ской ци­ви­ли­за­ции, но при их стро­и­тель­стве по­гиб­ли ты­ся­чи людей;
— про­гресс тех­ни­ки, раз­ви­тие ин­ду­стрии, хи­ми­за­ция и дру­гие из­ме­не­ния в об­ла­сти про­из­вод­ства при­ве­ли к раз­ру­ше­нию при­ро­ды, к не­по­пра­ви­мо­му ущер­бу для окру­жа­ю­щей че­ло­ве­ка среды;
— рост круп­ных го­ро­дов, услож­не­ние про­из­вод­ства, уско­ре­ние ритма жизни - все это уве­ли­чи­ло на­груз­ки на че­ло­ве­че­ский ор­га­низм, по­ро­ди­ло стрессы и, как след­ствие, па­то­ло­гии нерв­ной си­сте­мы, со­су­ди­стых за­бо­ле­ва­ний.

к вла­сти пра­ви­тель­ства со­ци­а­ли­стов про­шла мас­штаб­ная на­ло­го­вая ре­фор­ма. Вме­сто еди­ной плос­кой шкалы ис­чис­ле­ния на­ло­га с до­хо­дов фи­зи­че­ских лиц (НДФЛ) была вве­де­на про­грес­сив­но-ре­грес­сив­ная шкала. В чем суть дан­ной шкалы ис­чис­ле­ния НДФЛ? При­ве­ди­те два обос­но­ва­ния в поль­зу ее вве­де­ния для об­ще­ства.

на­при­мер:
– про­грес­сив­но-ре­грес­сив­ная шкала ис­чис­ле­ния на­ло­га с до­хо­дов фи­зи­че­ских лиц пред­по­ла­га­ет по­вы­ше­ние на­ло­го­вой став­ки для лиц, име­ю­щих вы­со­кие до­хо­ды, и, на­про­тив, по­ни­же­ние на­ло­го­вой став­ки для лиц с са­мы­ми низ­ки­ми до­хо­да­ми.
2) При­ве­де­ны объ­яс­не­ния, на­при­мер:
– про­грес­сив­ная шкала поз­во­ля­ет по­лу­чить до­пол­ни­тель­ные сред­ства в бюд­жет с иму­щих граж­дан и на­пра­вить их на фи­нан­си­ро­ва­ние со­ци­аль­ных про­грамм в об­ла­сти здра­во­охра­не­ния, об­ра­зо­ва­ния, под­дер­жа­ния не­иму­щих;
– про­грес­сив­но-ре­грес­сив­ная шкала поз­во­ля­ет уси­лить со­ци­аль­ную функ­цию на­ло­гов, спо­соб­ство­вать пре­одо­ле­нию из­бы­точ­но­го со­ци­аль­но­го не­ра­вен­ства, сни­же­нию со­ци­аль­но­го не­до­воль­ства в об­ще­стве;
– про­грес­сив­ная шкала спо­соб­ству­ет росту со­ци­аль­ной от­вет­ствен­но­сти со­сто­я­тель­ных граж­дан, по­ни­ма­нию ими не­об­хо­ди­мо­сти по­мо­гать тому об­ще­ству, ко­то­рое обес­пе­чи­ло им воз­мож­ность по­лу­чать вы­со­кие до­хо­ды и т.д.

оте­че­ствен­ных ав­то­про­из­во­ди­те­лей были по­вы­ше­ны по­шли­ны на ввоз ав­то­мо­би­лей ино­стран­но­го про­из­вод­ства и по­дер­жан­ные ино­мар­ки стар­ше пяти лет. Сфор­му­ли­руй­те три по­след­ствия по­доб­но­го ре­ше­ния для ав­то­мо­биль­ной от­рас­ли стра­ны Z.

от­ве­та, не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла).
1. По­вы­ше­ния спро­са на оте­че­ствен­ные ав­то­мо­би­ли.
2. Уве­ли­че­ние про­из­вод­ства оте­че­ствен­ных авто.
3. Рост про­даж оте­че­ствен­ных авто.
4. По­вы­ше­ние цен на оте­че­ствен­ное авто.
5. Про­дви­же­ние оте­че­ствен­но­го рынка.

ин­сти­ту­та брака. Были по­лу­че­ны сле­ду­ю­щие ста­ти­сти­че­ские дан­ные о ко­ли­че­стве раз­во­дов на каж­дую 1000 за­ре­ги­стри­ро­ван­ных бра­ков:
 
 



Ис­поль­зуя дан­ные гра­фи­ка, сде­лай­те вывод о тен­ден­ци­ях раз­ви­тия ин­сти­ту­та брака в стра­не Z. При­вле­кая об­ще­ство­вед­че­ские зна­ния и лич­ный со­ци­аль­ный опыт, вы­ска­жи­те два пред­по­ло­же­ния о при­чи­нах по­доб­ной тен­ден­ции.

вывод, на­при­мер: в стра­не Z в 2001-2007 гг. резко уве­ли­чи­лось число раз­во­дов, что сви­де­тель­ству­ет о кри­зи­се ин­сти­ту­та брака;
2) пред­по­ло­же­ния, на­при­мер:
- стра­на пе­ре­жи­ва­ет эко­но­ми­че­ский кри­зис;
- об­ще­ство стало на­мно­го тер­пи­мее от­но­сить­ся к раз­во­ду как спо­со­бу ре­ше­ния про­блем семьи;
- у части на­се­ле­ния вступ­ле­ние в брак не было осмыс­лен­ным и про­ду­ман­ным шагом.
Могут быть вы­ска­за­ны иные пред­по­ло­же­ния.

(Ла­ва­да-Центр) 1600 рос­си­я­нам пред­ла­га­лось от­ве­тить на во­прос о рав­но­пра­вии жен­щин и муж­чин в со­вре­мен­ной Рос­сии. По­лу­чен­ные ре­зуль­та­ты (от­дель­но по от­ве­там двух групп: муж­чи­ны и жен­щи­ны) пред­став­лен­ны в гра­фи­че­ском виде.(Ста­ти­сти­че­ская по­греш­ность по­доб­ных опро­сов не пре­вы­ша­ет 3 %.)





Сфор­му­ли­руй­те любые два вы­во­да на ос­но­ве мне­ний о рав­но­пра­вии жен­щин и муж­чин в рос­сий­ской фе­де­ра­ции по ре­зуль­та­там опро­са. При­ве­ди­те обос­но­ва­ние од­но­го из сде­лан­ных вы­во­дов.

вы­во­ды, до­пу­стим:
− боль­шин­ство рос­си­ян (не­за­ви­си­мо от пола) счи­та­ют, что муж­чи­ны и жен­щи­ны имеют рав­ные права;
− в то же время среди мно­гих опро­шен­ных жен­щин рас­про­стра­не­но мне­ние, что жен­щи­ны имеют мень­ше прав, чем муж­чи­ны;
− среди муж­чин боль­ший про­цент чем среди жен­щин счи­та­ют, что жен­щи­ны имеют боль­ше прав, чем муж­чи­ны
2) обос­но­ва­ние од­но­го из них, на­при­мер:
− тот факт, что боль­шее число муж­чин (чем жен­щин) счи­та­ют, что у жен­щин боль­ше прав, может быть объ­яс­нен сле­ду­ю­щим: ре­спон­ден­ты ис­хо­ди­ли из того, что во мно­гих се­мьях ав­то­ри­тет ма­те­ри го­раз­до выше ав­то­ри­те­та отца.

осу­ществ­ле­ния граж­да­ни­ном права из­би­рать и быть из­бран­ным в ор­га­ны го­су­дар­ствен­ной вла­сти. Со­от­вет­ству­ет ли этот ценз цен­но­стям де­мо­кра­ти­че­ско­го об­ще­ства? При­ве­ди­те два обос­но­ва­ния сво­е­го мне­ния.

ответ на во­прос, на­при­мер: воз­раст­ной ценз не про­ти­во­ре­чит цен­но­стям де­мо­кра­ти­че­ско­го об­ще­ства;
2) обос­но­ва­ния, на­при­мер:
- воз­раст­ной ценз рас­про­стра­ня­ет­ся на всех граж­дан со­от­вет­ству­ю­ще­го воз­рас­та, т.е. прин­цип рав­но­пра­вия не на­ру­ша­ет­ся;
- воз­раст­ной ценз не ис­клю­ча­ет дру­гих воз­мож­но­стей под­рост­ков и молодёжи участ­во­вать в по­ли­ти­че­ской жизни об­ще­ства;
- воз­раст­ной ценз це­ле­со­об­ра­зен в силу сро­ков по­ли­ти­че­ской со­ци­а­ли­за­ции под­рост­ков и молодёжи.
Могут быть при­ве­де­ны дру­гие обос­но­ва­ния.

«В Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции при­зна­ет­ся идео­ло­ги­че­ское мно­го­об­ра­зие». Про­ил­лю­стри­руй­те двумя при­ме­ра­ми дан­ное кон­сти­ту­ци­он­ное по­ло­же­ние.

при­ме­ры, ил­лю­стри­ру­ю­щие кон­сти­ту­ци­он­ное по­ло­же­ние.
- в вы­бо­рах в Го­су­дар­ствен­ную думу между собой бо­рют­ся пар­тии раз­лич­ной идео­ло­ги­че­ской на­прав­лен­но­сти: ли­бе­раль­ной (ЛДПР), ком­му­ни­сти­че­ской (КПРФ), со­ци­ал-де­мо­кра­ти­че­ской ("Спра­вед­ли­вая Рос­сия") и т.д.
- в Рос­сии граж­да­не имеют право со­зда­вать раз­лич­ные об­ще­ствен­ные объ­еди­не­ния, союзы, сов­мест­но до­би­ва­ясь своих целей, на­при­мер, за­щи­щать при­ро­ду, се­мей­ные цен­но­сти, ре­ли­ги­оз­ные цен­но­сти и пр.
- для со­вре­мен­ной рос­сий­ской дей­стви­тель­но­сти ха­рак­тер­но од­но­вре­мен­ное су­ще­ство­ва­ние раз­лич­ных на­уч­ных школ: в ис­то­ри­че­ской науке, на­при­мер, одни уче­ные при­дер­жи­ва­ют­ся марк­сист­ско­го по­ни­ма­ния ис­то­ри­че­ско­го про­цес­са, дру­гие - ци­ви­ли­за­ци­он­но­го (Тойн­би и др.)

три диска с за­пи­ся­ми его лю­би­мой му­зы­каль­ной груп­пы. Раз­ре­ше­ния ро­ди­те­лей он при этом не спро­сил. Имел ли юноша юри­ди­че­ское право на эту по­куп­ку? К ка­ко­му ис­точ­ни­ку права нужно об­ра­тить­ся, чтобы найти ответ на дан­ный во­прос? Какой дее­спо­соб­но­стью он об­ла­да­ет?

не ис­ка­жа­ю­щие его смыс­ла).
В от­ве­те долж­ны со­дер­жать­ся сле­ду­ю­щие по­зи­ции:
1) юноша имел право на со­вер­ше­ние дан­ной по­куп­ки;
2) ука­зан Граж­дан­ский ко­декс РФ, к ко­то­ро­му нужно об­ра­тить­ся за от­ве­том;
3) ука­за­но, что 17-лет­ний юноша об­ла­да­ет ча­стич­ной дее­спо­соб­но­стью.

школь­ник Иван решил устро­ить­ся про­дав­цом в та­бач­ный киоск. Его устра­и­вал раз­мер пред­по­ла­га­е­мой опла­ты труда и гра­фик ра­бо­ты. Но ра­бо­то­да­тель от­ка­зал­ся при­нять Ивана на ра­бо­ту. Пра­во­мер­ны ли дей­ствия ра­бо­то­да­те­ля? Свой ответ по­яс­ни­те. На­зо­ви­те любые три осо­бен­но­сти ре­гу­ли­ро­ва­ния труда ра­бот­ни­ков млад­ше 18 лет.

на во­прос: дей­ствия ра­бо­то­да­те­ля пра­во­мер­ны;
2) по­яс­не­ние, на­при­мер: Тру­до­вой ко­декс РФ за­пре­ща­ет при­ме­не­ние труда лиц в воз­расте до 18 лет на ра­бо­тах, вы­пол­не­ние ко­то­рых может при­чи­нить вред их здо­ро­вью и нрав­ствен­но­му раз­ви­тию: тор­гов­ля та­бач­ны­ми из­де­ли­я­ми от­не­се­на к их числу;
3) осо­бен­но­сти: ра­бот­ник в воз­расте до 18 лет:
– при­ни­ма­ет­ся на ра­бо­ту без ис­пы­та­тель­но­го срока;
– под­ле­жит обя­за­тель­но­му ме­ди­цин­ско­му осмот­ру, при по­ступ­ле­нии на ра­бо­ту дол­жен пред­ста­вить справ­ку о со­сто­я­нии здо­ро­вья;
– не может ра­бо­тать в ноч­ное время;
– не может пе­ре­но­сить и пе­ре­ме­щать тя­же­сти, пре­вы­ша­ю­щие уста­нов­лен­ные для под­рост­ков пре­дель­ные нормы (для юно­шей – 20 кг, для де­ву­шек – 7 кг);
– имеет право на со­кращённую ра­бо­чую не­де­лю;
– имеет право на от­пуск про­дол­жи­тель­но­стью 31 ка­лен­дар­ный день в удоб­ное для него время;
– имеет право на опла­чи­ва­е­мый от­пуск до ис­те­че­ния шести ме­ся­цев не­пре­рыв­ной ра­бо­ты;
– не может быть ото­зван из от­пус­ка;
– не до­пус­ка­ет­ся за­ме­на де­неж­ной ком­пен­са­ци­ей еже­год­но­го ос­нов­но­го опла­чи­ва­е­мо­го от­пус­ка и еже­год­ных до­пол­ни­тель­ных опла­чи­ва­е­мых от­пус­ков ра­бот­ни­ков в воз­расте до 18 лет.