Презентация, доклад Достопримечательности нашего родного дорога

отношения к близким людям - отцу, матери, бабушке дедушке, а так же к своему дому улице городу.

Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение не разрывной связи с окружающим миром.

любви и интереса к родному городу, развитие интеллекта, связной речи детей средней группы, позитивного отношения к миру.
ЗАДАЧИ.
Воспитывать чувства любви и гордости к своей малой Родине.
Исследовать информацию вместе с детьми и родителями о Родном городе.
Развивать связную речь детей, обогащать словарный запас. Способствовать развитию памяти, мышления, мелкой моторики.
Организовать сотрудничество с родителями в процессе реализации проекта;
Изучить историю родного города, познакомить с улицами, познакомить с историей нашего района Бирюлёво-Восточное, достопримечательностями, а также с его жителями и их профессиями, воспитывать уважение к труду взрослых.
Стимулировать поисковую деятельность в процессе сбора информации по теме.

инициативы, активности, самостоятельности; расширение знаний об истории родного города; самореализация.
Для педагога: повышение профессионализма; внедрение новых методов в работе с детьми и родителями; личностный и профессиональный рост; самореализация.
Для родителей: повышение уровня личностного сознания; укрепление взаимоотношений между детьми и родителями, самореализация.

задач.
2 ЭТАП. ( сентябрь ) – 10.09- 20.09
Разработка проекта. Подбор методической литературы.
3  ЭТАП, (сентябрь) – 20.09-30.09
Создание в группе предметно-развивающей среды.
4  ЭТАП. ( октябрь) – 01.10-31.10
Выполнение проекта. Практическая часть. Совместная деятельность педагога с родителями. Работа с детьми.
5 ЭТАП. ( ноябрь)
Итоги и презентация работы.

ориентировке на своей улице. Работа семьи Ильиной Анны-Марии

семьи Ившина Саши Работа семьи Павлова Артёма

контакту с их детьми, совместное нахождение идей ( знаков-символов) для их работ, чувство радости от взаимодействия друг с другом.

Работа семьи Фатьянова Димы и Ждановой Киры

прогулки по городу и их закрепление.

и их родителей, развитие патриотических чувств.

через знакомство с историей родного города».
3. Опрос и беседы, анкетирование выявляющие знания и представления дошкольников и родителей об улице, на которой они живут.
4. Оформление родительского уголка с рекомендациями по теме проекта.
5. Подбор дидактических пособий, демонстрационного материала, методической литературы, книг по теме проекта.

Развитие умения ориентироваться на местности, развитие монологической речи.

навыка ориентировки на местности, непосредственная игровая обстановка, радость от проделанной работы.

детей в промежутках между образовательными областями.

качества предметов (строй.мат.)

группой.( Сотрудничество с группами.) Цель: Сравнение того, что и у сказочных животных есть своё жилище, дом, как и у людей.

улиц.

«Собора Василия Блаженного»

патриотического воспитания.

з.у.н., полученных на предыдущих непосредственных образовательных областях.

Развитие креативного мышления, закрепление актуального материала. тематики проекта

Пейзажи всех времён года на нашей улице
Показ иллюстраций.

РЭМП- «Построим дом» Цель: Практическая реализация тематики проекта на непосредственных образовательных областях.

на нашей улице, их назначение.

сюжетно-ролевых игр, связанных с профессиями нашего города.

через актуальность тематики проекта, чувство радости. (совместная работа педагога с детьми)

детей, формированию патриотических чувств у дошкольников. Родители и воспитатели убедились в том, насколько актуальна тема изучения родного города. Проект заинтересовал детей и взрослых, сплотил родителей и детей в воспитании будущих граждан своего города и страны. Родители вместе с детьми представили очень интересные проекты по теме «Улицы нашего города». Интересно вели рассказ, сопровождая показом фотографий. Все этапы проекта прошли через разные виды деятельности, использовался развивающий, дифференцированный подход к каждому ребёнку. В дальнейшем мы планируем продолжить работу по этой теме и создать банк данных по истории улиц нашего города.

детский сад? (используется схема маршрута от дома до детского сада)
Как называется улица, на которой ты живешь?
Какой городской транспорт ты знаешь?
Профессии. (работники детского сада)
Беседы о правилах поведения на дороге и в транспорте
Моя семья
Свободное общение
Что находится на нашей улице?
Для чего нужен дом?
Совместное обновление стенда для родителей
Фотомонтаж «путешествие по родному городу»
Изготовление «Герба семьи»
Создание альбома «Москва раньше и сейчас»
Создание альбома «Мама, папа, Я - дружная семья»

пословиц о Москве, загадывание загадок о транспорте.
Рассматривание
Фото, репродукции, иллюстрации о достопримечательностях города.
Макета «Спасской башни», «собора Василия блаженного»
Иллюстраций с различными видами транспорта
Совместные рисунки детей и родителей
Исследовательская деятельность
Рассматривание и сравнение альбома Москва раньше и сейчас
Дидактические, позновательно-речевые и пальчиковые игры
Д/И «Из чего сделан?» (Виды домов)
Д/И «Кому что надо?» (Профессии)
Д/И «С какого дерева листок»
Д/И «Город это»
Пальчиковая игра «Семья»
Словесная игра «Мы по городу гуляем»
Чтение художественной литературы
Чтение стихотворений, рассказов, сказок, пословиц о Москве
«Шёл по городу жучок»

(Знакомство с профессиями сотрудников детского сада)
Сюжетно ролевые игры ( «Семья» «Магазин», «У врача», «Парикмахерская»,
«Повар», «Автобус»)
Обыгрывание сказки «Лиса, заяц и петух»
Образовательная область «Труд»
Наблюдение за трудом дворника, няни.
Образовательная область «Безопасность»
Правила поведения на улице

города» )
Аппликация («Наш двор» «Спасская башня» с элементами рисования «Осенний пейзаж на нашей улице»)
Лепка («Поезд»)

«Автомобиль».

«Детям о Москве»
Альбом «Моя семья»
Предметные картинки по теме: «Транспорт», «Профессии», «ПДД».

- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2010

2. Н.М. Липская С.В. Пятак Ломоносовская школа «Познаем окружающий мир» 2012

3. Н.А. Карпухина Конспекты занятий в средней группе детского сада «Знакомство с окружающим миром» 2012

4. Справочник «Старшего воспитателя №9» «Познавательно творческий проект» «Наш любимый город Москва » сентябрь 2012

5. Комплексные занятия (по программе «от рождения до школы») под ред. М.А.Васильевой, Н. Е. Вераксы Воспитание дошкольника, 2012.

6. О.И.Давыдова А.А. Майер Л.Г. Богославец Журнал «Управление ДОУ» «Проекты в работе с семьей

7. Якобсон С.Г. Моральное воспитание в детском саду: пособие для воспитателей детских садов. - М.: Издательский дом “Воспитание дошкольника”. 2011

8. Ю.Яковлев «Моя родина» Москва «просвещение» 1989г

9. Международный русскоязычный социальный образовательный интерент-портал http://www.maaam.ru/

10. Социальная сеть работников образования http://nsportal.ru

11. Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью. (Н.В. Алешина)

12. Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста (средняя группа). (И.В.Козина).

13. Подвижные игры (Е.А.Тимофеева).

14. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников.
(В .И. Натарова)