деятельность».
Обществознание. 8 класс.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Предпринимательская деятельность. Обществознание.8 класс.
Содержание
- 1. Предпринимательская деятельность. Обществознание.8 класс.
- 2. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАНЯТИЯУрочное занятие по учебной дисциплине
- 3. ТЕМА «Я не Рокфеллер, но я учусь.»
- 4. ОПИСАНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССАЭтапы и типы задания для учащихся
- 5. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ В море коварном товаров и цен
- 6. ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕКто такой предприниматель?Кто хотел бы стать предпринимателем?Кто
- 7. Деловая игра «Команда для бизнеса» 1. Ученики
- 8. Карточки Поставь цель.Подумай, какими путями её можно
- 9. Создание бренда своей компании.
- 10. Анкета- рефлексия 1. Для меня было интересным
- 11. ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИК (ТЕХНОЛОГИЙ, МЕТОДИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ), РЕКОМЕНДУЕМЫХ К
- 12. МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЗАНЯТИЯ Вопросы для
- 13. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАНЯТИЯУрочное занятие по учебной дисциплине Обществознание по теме «Предпринимательская деятельность»модуль «Экономика»Цель: формирование навыков финансовой грамотности в области создания интересного и прибыльного бизнеса.Задачи:Познакомить учащихся с профессиями, необходимым предпринимателям. Развить навыки целеполагания.Создать информационно-деловое пространство.Сформировать умение работать
Слайд 1 Автор: Клеймёнова В.Г.
МАОУ СОШ № 65 г. Екатеринбург.
Учитель истории и обществознания
«Предпринимательская
Слайд 2ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАНЯТИЯ
Урочное занятие по учебной дисциплине Обществознание по теме «Предпринимательская
деятельность»
модуль «Экономика»
Цель: формирование навыков финансовой грамотности в области создания интересного и прибыльного бизнеса.
Задачи:
Познакомить учащихся с профессиями, необходимым предпринимателям.
Развить навыки целеполагания.
Создать информационно-деловое пространство.
Сформировать умение работать в команде
Особенности организации занятия: групповая работа, работа с дидактическими карточками
модуль «Экономика»
Цель: формирование навыков финансовой грамотности в области создания интересного и прибыльного бизнеса.
Задачи:
Познакомить учащихся с профессиями, необходимым предпринимателям.
Развить навыки целеполагания.
Создать информационно-деловое пространство.
Сформировать умение работать в команде
Особенности организации занятия: групповая работа, работа с дидактическими карточками
Слайд 3ТЕМА
«Я не Рокфеллер, но я учусь.»
Цели занятия: достижение не менее
85 % учащимися следующих образовательных результатов
Предметные образовательные результаты
1.Усвоение (применение, т.п.) понятий по темам: предпринимательство, эффективность (прибыльность) бизнеса.
2. Создание успешной команды
3. Конструирование модели прибыльного бизнеса.
4.Овладение предметными умениями: выделять предпринимательство как процесс трудовой деятельности.
Овладение предметными умениями: выделять предпринимательство как процесс трудовой деятельности
Предметные образовательные результаты
1.Усвоение (применение, т.п.) понятий по темам: предпринимательство, эффективность (прибыльность) бизнеса.
2. Создание успешной команды
3. Конструирование модели прибыльного бизнеса.
4.Овладение предметными умениями: выделять предпринимательство как процесс трудовой деятельности.
Овладение предметными умениями: выделять предпринимательство как процесс трудовой деятельности
Слайд 5АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
В море коварном товаров и цен
Бизнес-корабль ведет... (бизнесмен).
Чуть оплошаешь -
так в тот же момент
Весь рынок захватит твой... (конкурент).
Как ребенка нет без мамы, Сбыта нету без... (рекламы).
Приносить доходы стал В банке папин... (капитал).
Как ребенка нет без мамы, Сбыта нету без... (рекламы).
Приносить доходы стал В банке папин... (капитал).
Слайд 6ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
Кто такой предприниматель?
Кто хотел бы стать предпринимателем?
Кто знает человека, который занимается
предпринимательством?
Знаете ли вы разницу между предпринимателем и наемным работником?
Попробуйте сформулировать тему занятия (отличие собственного бизнеса от работы по найму)
Знаете ли вы разницу между предпринимателем и наемным работником?
Попробуйте сформулировать тему занятия (отличие собственного бизнеса от работы по найму)
Слайд 7Деловая игра «Команда для бизнеса»
1. Ученики делятся на команды, которые
будут создавать свой бизнес по продаже компьютеров.
2. Каждой команде даются этапы их действий. Для начала необходимо выработать порядок работы, что за чем они будут делать (Карточки).
Слайд 8Карточки
Поставь цель.
Подумай, какими путями её можно достичь.
Посоветуйся с опытными людьми.
Составь план
работы.
Найди тех, кто будет выполнять эту работу.
Найди тех, кто будет выполнять эту работу.
Разбей всю работу на части.
Распредели обязанности.
Объясни исполнителям, что от них требуется.
Контролируй ход работы.
Подведи итоги.
Слайд 10Анкета- рефлексия
1. Для меня было интересным …
2. Я узнал (а) для
себя …
3. Для меня было легко …
4. Для меня было трудным …
5. Для меня было бы лучше, если бы …
3. Для меня было легко …
4. Для меня было трудным …
5. Для меня было бы лучше, если бы …
Слайд 11ПЕРЕЧЕНЬ МЕТОДИК (ТЕХНОЛОГИЙ, МЕТОДИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ), РЕКОМЕНДУЕМЫХ К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ НА ЗАНЯТИИ.
Технология критического
мышления:
Смысловое чтение
Репродуктивно-творческая постановка задачи с использованием имеющихся УМК
Анализ содержания карточек
Организация самостоятельной работы в командах
Рефлексия работы групп
Смысловое чтение
Репродуктивно-творческая постановка задачи с использованием имеющихся УМК
Анализ содержания карточек
Организация самостоятельной работы в командах
Рефлексия работы групп
Слайд 12МЕТОДИКА ОЦЕНКИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ ЗАНЯТИЯ
Вопросы для педагогической рефлексии
Свой
бизнес – это возможно? Если да, то при каких условиях?
Критерии оценки эффективности занятия -
наиболее интересные и перспективные проекты.
Критерии оценки эффективности занятия -
наиболее интересные и перспективные проекты.
