Презентация, доклад на тему Классный час и одновременно практическое занятие с детьми на тему Проступок.Правонарушение,Преступление.

различать эти понятия. Развивать представление о том, что проступок, правонарушение, преступление отрицательно влияют на окружающих людей, совершение подобных действий может караться законом. Воспитывать позитивное отношение к окружающему миру. Оборудование: красные и зеленые карточки у каждого учащегося; задание на листах для малых групп.

преступлением? У. можем ли мы сказать, что эти понятия обозначают одно и то же? Да-нет? Почему?

школу, но уроки не посещает, а бродит по территории, близлежащей к школе, катается на велосипеде. Как можно расценить поведение Димы, как проступок, правонарушение или преступление?

речь: о проступке, правонарушении или преступлении.

за углом школы, отбирали у них деньги и говорили, что если они кому-нибудь расскажут, им не поздоровится. Как можно классифицировать действия Саши, Жени и Максима, как проступок, правонарушение или преступление?

в выходной день решили пойти на дискотеку. По дороге они зашли в круглосуточный магазин и купили бутылку вина. В аллее около Дома Культуры ребята распили вино. Как можно расценить их поведение?

правонарушению и преступлению.

Проступок –это такое нарушение, которое не может рассматриваться как преступление или правонарушение. Приведите свой пример проступка.

взрослых людей и подростков с 16 лет.

вами административное правонарушение?
Могут ли за административное правонарушение посадить в тюрьму?

несовершеннолетними, достигшими возраста уголовной ответственности.

С какого возраста наступает уголовная ответственность?

направить его в места отбывания наказания (воспитательно-трудовые колонии для несовершеннолетних преступников).Суд может приговорить подростка к уголовной мере наказания и отпустить на свободу, установив ему ряд ограничений. Если подросток продолжает совершать преступления, то суд отменит уголовное наказание и направит его в места лишения свободы

«Верно-неверно». У каждого из вас на столах лежат красные и зеленые карточки. Вы берете их в руки. Я зачитываю ситуации по порядку и в конце высказываю свое мнение. Например, говорю, что это проступок. Вы, если согласны со мной , поднимаете зеленую карточку, если нет-красную. Всем понятны правила?

в парк. Когда они туда пришли, там была группа мальчишек, которые сказали девочкам, что они вторглись на их территорию, что здесь гулять им нельзя, и если они не уйдут , то им придется плохо.

Я считаю, что это проступок.

поздно вечером домой после дискотеки. К ней подошла группа подростков, ее окружили. Один из парней вырвал из рук Татьяны сумочку, другой сорвал с нее золотую цепочку. Подростки пригрозили ей, что если она кому-нибудь расскажет о случившемся, то они ее найдут и разберутся с ней.

деньги из кошелька. Однажды она увидела, как несколько девочек роются в ее сумке. «Что вы делаете? Так это вы воруете? Я всем об этом расскажу!»,-сказала Маша. «Попробуй. Мы сделаем так, что тебе придется уйти из этой школы»,-ответили ей девочки.
Я считаю, что то проступок. Вы согласны?

Ситуация №4.


Группа ребят из 11-го класса вела себя вызывающе: они сквернословили, награждали своих одноклассников и учителей обидыми кличками, курили, несмотря на запрет, в туалете. Писали на стенах непристойные слова. Приходили на дискотеку выпившими, затевали драки, приставали к малышам. Потом выяснилось, что они отбирают деньги у младших школьников. Когда их одноклассники Алексей и Дима предупредили их, чтобы они прекратили отбирать деньги у малышей, ребята их жестоко избили.
По –моему это преступление. Согласны?

понятиях проступок, правонарушение, преступление, а теперь аналогичное задание вам предстоит выполнить в группах.

группа.
Прежде, чем выполнять задание повторим правило работы в малых группах.

Каждый имеет право высказать свое собственное мнение. Прежде чем что-то сказать, нужно подумать. Формулировать свои предложения просто и ясно. Уметь слушать и быть услышанным. Уважать мнение каждого члена группы. Не оскорблять, не унижать другого, даже если наши точки зрения не совпадают. Уметь дискутировать и делать общее заключение. Уметь обсуждать заданную проблему за отведенное время.

речь: о проступке, о правонарушении или преступлении и обосновать свой ответ.

сигарет в кармане.


Света, ученица 9 класса, убежала из дома, живет у подруги, но продолжает ходить в школу.


3. Женщина, проживающая на улице напротив школы, продавала школьникам наркотики.

шел по коридору школы.
Третьеклассники Вова и Андрей каждый день опаздывают на уроки.
На уроке физкультуры Женя оступился и нечаянно толкнул Влада. Влад разозлился и ударил Женю в плечо и в живот.
 
Дети работают в малых группах.