подготовила учитель нач.классов МБОУ « Лицей» Титова С.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Выступление и презентация на тему Мини-проекты в начальной школе
Содержание
- 1. Выступление и презентация на тему Мини-проекты в начальной школе
- 2. Слайд 2
- 3. НАУЧИТЬ РЕБЕНКА МЫСЛИТЬ,ОРГАНИЗОВЫВАТЬ СВОЮ РАБОТУ И ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ В КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЯХ МНЕ ПОМОГАЕТ МЕТОД ПРОЕКТОВ
- 4. 1.Развитие интереса к предмету.
- 5. «Исходи из ребёнка» Максимально возможное дидактическое, информационное
- 6. мини –проект – 1 - 2 урока;краткосрочный
- 7. I этап - мотивационный учитель: заявляет
- 8. ПРОЕКТ - ЭТО "ПЯТЬ П" ПРОБЛЕМАПЛАНИРОВАНИЕ
- 9. Мотивационный Планирующий Информационно–операционный Рефлексивно – оценочный Этапы работы над мини – проектом
- 10. МИНИ - ПРОЕКТЫПЕРСОНАЛЬНЫЕГРУППОВЫЕ
- 11. в проектной группе формируются навыки сотрудничества,
- 12. .План работы над проектом выстраивается с максимальной
- 13. деловая игра - демонстрация продукта- инсценировка-диалог литературных
- 14. выполнение принятых этапов, законченность- качество изделия, его
- 15. Учусь создавать проект
- 16. МониторингНеобходимо знать, что ученик делает в период
- 17. Создают ситуацию успеха.2. Ориентируют на быстрый практический
- 18. Наши проекты
НАУЧИТЬ РЕБЕНКА МЫСЛИТЬ,ОРГАНИЗОВЫВАТЬ СВОЮ РАБОТУ И ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ В КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЯХ МНЕ ПОМОГАЕТ МЕТОД ПРОЕКТОВ
Слайд 1Технология использования мини-проектов в начальной школе в урочное и внеурочное время
Презентацию
Слайд 3НАУЧИТЬ РЕБЕНКА МЫСЛИТЬ,
ОРГАНИЗОВЫВАТЬ СВОЮ РАБОТУ
И ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ В КОНКРЕТНЫХ СИТУАЦИЯХ
МНЕ ПОМОГАЕТ МЕТОД ПРОЕКТОВ
Слайд 41.Развитие интереса к предмету.
2.Приобретение исследовательского опыта. 3. Развитие умения творчески оформлять информацию. 4. Умение работать самостоятельно,в группах,парах. 5.Получение дополнительных знаний по теме.
Цели введения проектной технологии
Слайд 5«Исходи из ребёнка»
Максимально возможное дидактическое, информационное и материальное обеспечение проектной
деятельности прямо в школе.
Помощь взрослого на всех этапах
Помощь взрослого на всех этапах
УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слайд 6мини –проект – 1 - 2 урока;
краткосрочный – от 3 до
6 уроков;
среднесрочный – от 2 недель до 2 месяцев;
долгосрочный - от одной четверти и более;
годичный – весь учебный год.
среднесрочный – от 2 недель до 2 месяцев;
долгосрочный - от одной четверти и более;
годичный – весь учебный год.
Классификация проектов по продолжительности:
Слайд 7I этап - мотивационный
учитель: заявляет общий замысел, создает
положительный мотивационный настрой;
ученики: обсуждают задание, предлагают собственные идеи; создают рабочие группы;
II этап-планирование деятельности III этап-информационно-операционный IV этап-рефлексивно-оценочный
ученики: обсуждают задание, предлагают собственные идеи; создают рабочие группы;
II этап-планирование деятельности III этап-информационно-операционный IV этап-рефлексивно-оценочный
Этапы работы над проектом
в начальной школе.
Слайд 9Мотивационный
Планирующий
Информационно–операционный
Рефлексивно – оценочный
Этапы работы над
мини –
проектом
Слайд 11
в проектной группе формируются навыки сотрудничества,
проект может быть выполнен
наиболее глубоко и разносторонне,
на каждом этапе работы, как правило, есть свой ситуационный лидер; каждый, в зависимости от своих сильных сторон, включается в работу на определенном этапе, в рамках проектной группы могут быть образованы подгруппы, предлагающие различные пути решения проблемы, идеи, гипотезы, точки зрения; элемент соревновательности повышает мотивацию.
на каждом этапе работы, как правило, есть свой ситуационный лидер; каждый, в зависимости от своих сильных сторон, включается в работу на определенном этапе, в рамках проектной группы могут быть образованы подгруппы, предлагающие различные пути решения проблемы, идеи, гипотезы, точки зрения; элемент соревновательности повышает мотивацию.
Преимущества групповых проектов:
Слайд 12.План работы над проектом выстраивается с максимальной точностью. У учащегося формируется
чувство ответственности.Учащийся приобретает опыт на всех этапах проекта.
Преимущества персональных проектов
Слайд 13деловая игра
- демонстрация продукта
- инсценировка-диалог
литературных героев
- игра с классом
-
доклад
- реклама
- ролевая игра
- спектакль
- соревнование
- реклама
- ролевая игра
- спектакль
- соревнование
Виды презентаций проектов:
Слайд 14выполнение принятых этапов, законченность
- качество изделия, его оригинальность
- полнота раскрытия темы
проекта
Критерии оценивания мини – проекта в начальных классах
Слайд 16Мониторинг
Необходимо знать, что ученик делает в период выполнения проектного задания.
Личностные
проблемы Учитель может столкнуться с трудностями связанными с личностью ученика.
Трудности при организации проектной деятельности
Слайд 17Создают ситуацию успеха.
2. Ориентируют на быстрый практический результат.
3. Учат эффективно распределять
время и экономно его использовать.
4. Учат быстро ориентироваться в ситуации.
5. Помогают строить новые отношения в сотрудничестве.
6. Способствуют проявлению организаторских способностей.
7. Являются здоровьесберегающей технологией.
8. Осуществляется преемственность. Дети готовы для выполнения более сложных и долгосрочных проектов в среднем звене.
4. Учат быстро ориентироваться в ситуации.
5. Помогают строить новые отношения в сотрудничестве.
6. Способствуют проявлению организаторских способностей.
7. Являются здоровьесберегающей технологией.
8. Осуществляется преемственность. Дети готовы для выполнения более сложных и долгосрочных проектов в среднем звене.
Плюсы мини – проектов
