МБОУ СОШ№1 с. Новобелокатай
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Системно-деятельностный подход в обучении
Содержание
- 1. Системно-деятельностный подход в обучении
- 2. Какие качества необходимы современному выпускнику? Глубокие и
- 3. Стать счастливым!Найти свое место в жизни, приобрести верных друзей, построить семью, самореализоваться в выбранной профессии
- 4. Способность человека к деятельности“Главная цель воспитателя должна
- 5. Основа Стандарта нового поколенияСистемно-деятельностный подход
- 6. Системно-деятельностный подходСистемно - деятельностный подходом как методология ФГОС НОО.
- 7. Основные задачи образованияНе просто вооружить выпускника фиксированным
- 8. “Я слышу – я забываю, я
- 9. Что значит «деятельность»?Целеустремленная система, нацеленная на результат
- 10. Овладеть универсальными учебными действиями
- 11. Системно-деятельностный подход «Сведений науки, не следует сообщать
- 12. Системно-деятельностный подходОсновной из главных задач учителя является
- 13. Системно-деятельностный подход организация учебного процесса, в
- 14. Системно-деятельностный подходПозиция учителя: к классу не с
- 15. Структура урока1.Мотивация к учебной деятельности.2. Актуализация и
- 16. Системно-деятельностный подход “Надо учиться в школе,
- 17. Слайд 17
- 18. Системно-деятельностный подход Скажи мне, и я забуду,
- 19. Слайд 19
- 20. Синквейн
- 21. СИНКВЕЙНI. название синквейна II. 2 прилагательных
- 22. Например
Какие качества необходимы современному выпускнику? Глубокие и прочные знания? Воспитанность? Интеллектуальные и творческие силы? Умение учиться?Способность к саморазвитию...
Слайд 1Системно-деятельностный подход в обучении
Составил: Хабирова Тамара Николаевна учитель биологии и химии
Слайд 2Какие качества необходимы
современному выпускнику?
Глубокие и прочные знания?
Воспитанность?
Интеллектуальные и творческие силы?
Умение учиться?
Способность к саморазвитию...
Умение учиться?
Способность к саморазвитию...
Слайд 3Стать счастливым!
Найти свое место в жизни, приобрести верных друзей, построить семью,
самореализоваться в выбранной профессии
Слайд 4Способность человека
к деятельности
“Главная цель воспитателя должна заключаться в развитии самодеятельности,
благодаря которой человек может впоследствии стать распорядителем своей судьбы, продолжателем образования своей жизни...”
А. Дистервег
Слайд 7Основные задачи образования
Не просто вооружить выпускника фиксированным набором знаний, а сформировать
у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.
Слайд 8“Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю,
я делаю – я усваиваю”.
Китайская мудрость.
Китайская мудрость.
Системно-деятельностный подход
Слайд 9Что значит «деятельность»?
Целеустремленная система, нацеленная на результат
обратная связь (коррекция, обратная
ориентация ).
психолого-возрастные и индивид. особенности развития личности ребенка
психолого-возрастные и индивид. особенности развития личности ребенка
Слайд 10
Овладеть универсальными учебными действиями
УУД
В действии порождается знание!.
Чему должен научиться
ребенок?
Слайд 11Системно-деятельностный подход
«Сведений науки, не следует сообщать учащемуся, но его надо
привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий. Трудностью объясняется редкость его применения. Изложение, считывание, диктовка против него детская забава. Зато такие приемы никуда и не годятся...»
«Настоящий учитель показывает своему ученику не готовое задание, над которым положены тысячелетия труда, но ведет его к разрабатыванию строительного материала, возводит здание с ним вместе, учит его строительству…»
«Настоящий учитель показывает своему ученику не готовое задание, над которым положены тысячелетия труда, но ведет его к разрабатыванию строительного материала, возводит здание с ним вместе, учит его строительству…»
Слайд 12Системно-деятельностный подход
Основной из главных задач учителя является организация учебной деятель-ности таким
образом, чтобы у учащихся сформировались потребности в осущест-влении творческого преобразования учебного материала с целью овладения новыми знаниями.
Для того, чтобы знания учащихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять учащимися, развивать их познавательную деятельность.
Для того, чтобы знания учащихся были результатом их собственных поисков, необходимо организовать эти поиски, управлять учащимися, развивать их познавательную деятельность.
Слайд 13Системно-деятельностный подход
организация учебного процесса, в котором главное место отводится
активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника.
Слайд 14Системно-деятельностный подход
Позиция учителя: к классу не с ответом (готовые знания, умения,
навыки), а с вопросом.
Позиция ученика: за познание мира, (в специально организованных для этого условиях).
Позиция ученика: за познание мира, (в специально организованных для этого условиях).
Слайд 15Структура урока
1.Мотивация к учебной деятельности.
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в
пробном действии.
3. Выявление места и причины затруднения.
4.Построение проекта выхода из затруднения.
5. Реализация построенного проекта.
6. Первичное закрепление с проговариванием алгоритма.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой.
8. Включение в систему знаний и повторение.
9. Рефлексия.
3. Выявление места и причины затруднения.
4.Построение проекта выхода из затруднения.
5. Реализация построенного проекта.
6. Первичное закрепление с проговариванием алгоритма.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой.
8. Включение в систему знаний и повторение.
9. Рефлексия.
11.3.11
Слайд 16Системно-деятельностный подход
“Надо учиться в школе, но ещё гораздо больше
надо учиться по выходе из школы, и это второе учение по своим последствиям, по своему влиянию на человека и на общество неизмеримо важнее первого”.
Д.Писарев
Д.Писарев
Слайд 18Системно-деятельностный подход
Скажи мне, и я забуду,
покажи мне, и я запомню,
дай мне действовать самому,
и я научусь.
Слайд 21 СИНКВЕЙН
I. название синквейна
II. 2 прилагательных
III. 3 глагола
IV.
цитата или яркая ,красивая
фраза на данную тему
V. существительное (по теме)
фраза на данную тему
V. существительное (по теме)
