Презентация, доклад Технология проектного обучения в дополнительном образовании

в глаза". Проект создает то, чего еще нет; он требует всегда иного качества или показывает путь к его получению.

Проект — специально организованный и самостоятельно выполняемый комплекс действий по решению значимой проблемы, завершающийся созданием продукта(ов).

за ограниченное время с использованием ограниченного ресурса.
Проект направлен на ликвидацию какого-либо серьезного недостатка, «разрыва» в практике.
Проект отличается от исследования тем, что исследование предназначено для получения нового знания, а проект для внесения изменений деятельностного характера в устоявшуюся практику.
Проект конечен, имеет ограниченный цикл существования.
В проектной форме осуществляются изменения такого масштаба, на которое не решаются при осуществлении текущей деятельности.

деятельности, проблем ее организации и поиск путей их решения.
Обогащение опытом продуктивной управленческой деятельности по планированию, организации и развитию проектирования в рамках образовательного сообщества.
Создание банка новаций - инноваций.

конкретной, социально-значимой проблемы - исследовательской, информационной, практической. В идеальном случае проблема ставится перед проектной группой внешним заказчиком.
Например: воспитанники посещают спортивный клуб, руководство которого заказывает проектной группе дизайн оформления помещений клуба.

Основные характеристики проблемы, на решение которой направлен проект:
существует несколько возможных путей по ее решению;
необходимо построение новой или существенная перестройка старой деятельности для ее решения;
важны кооперация участников между собой для решения проблемы;
важно субъективное, личное отношение и самоопределение участников проектной деятельности к предполагаемым результатам.

определения вида продукта и формы презентации. Наиболее важной частью плана является пооперационная разработка проекта, в которой приводится перечень конкретных действий с указанием результатов, сроков и ответственных.
Однако некоторые проекты (творческие, ролевые) не могут быть сразу четко спланированы от начала до конца.

проекта. Отличительная черта проектной деятельности - поиск информации, которая затем обрабатывается, осмысливается и представляется участниками проектной группы.
Результатом работы над проектом является продукт, который создается участниками проектной группы в ходе решения поставленной проблемы.
Представление заказчику и (или) общественности готового продукта с обоснованием, что это наиболее эффективное средство решения поставленной проблемы. Осуществление проекта требует на завершающем этапе презентации продукта и защиты самого проекта.

Выставка
Газета, журнал
Действующая фирма
Законопроект
Игра
Коллекция
Модель
Костюм
Музыкальное произведение
Мультимедийный продукт
Оформление кабинета
Постановка
Праздник
Прогноз
Система детского самоуправления
Справочник
Сравнительно-сопоставительный анализ
Учебное пособие
Экскурсия и др.

презентация

Шестое "П" проекта - это его портфолио, в котором собраны все рабочие материалы, в том числе черновики, дневные планы, отчеты и др.

определенность границ.
• Свобода самоопределения и ответственность выбора.

проблем образования.
3. Видение механизмов реализации проблем.
4. Умение заинтересовать своей идеей других участников.
5. Готовность к кооперации.

В коммуникации (осознанное общение)
1. Все отношения с людьми выстраивает осознанно, несет за это персональную ответственность.
2. Личные проблемы стоят на втором плане.
3. За процессом видит человека, за человеком – процесс.

риск неудачи призвана поэтапная организация процесса проектирования:
Рефлексия - острое осознание невозможности прежней деятельности.
Самоопределение (самоидентификация с современной ситуацией).
Анализ (что происходило, что не устраивает).
Прожект (что произойдет, мечта, сказка, миф, то, куда я вкладываю глубоко сокровенное, что самому еще не очень понятно. В процессе прожектирования, обмена мнениями формулируется то, что необходимо. Это творчество, свобода в мыслях и на бумаге.)
Проект – как прожект будет реализован на практике.
Моделирование и экспертиза (конструирование и помещение в среду – выживет ли? Определение ресурсов) – учитывается собственная логика движения жизни и негативные последствия реализации проекта.
Программирование и первый шаг.

распределение функционала по реализации проектной деятельности,
определение актуальных проблем организации образовательной деятельности, на решение которых направлен проект,
генерирование проектных идей.
2. Исследовательский
Поиск оптимальных механизмов и способов решения поставленных цели и задач реализации проекта, разработка и детальное описание проекта. Защита проекта (планов реализации воспитательной концепции).
3. Основной этап - апробация проектных идей в образовательном пространстве, деятельность по решению главных задач проекта, проведение системы мероприятий.
4. Оценочный этап - подведение итогов, презентация и анализ результатов проекта, определение перспектив, составление отчетов.

количества участников

информации с другими участниками проекта.

выводов для подведения итогов.

характерными для любой научной работы методами исследования.
Прикладные
Они направлены на получение конкретного результата деятельности. Продукт заранее определён и может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона.
Информационные
Они направлены на сбор информации о каком-либо явлении или объекте с целью её анализа, обобщения и представления для широкой аудитории (создание информационной среды класса или школы).
Ролевые – игровые проекты
Они направлены на реконструкцию и моделирование определённых ситуаций, что даёт возможность глубже погрузиться в определённую тему.
Творческие
Максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов (театральная постановка).

школьникам познать себя: свои способности и возможности, научить их разбираться в мире профессий, соотносить свои «хочу» и «могу» с требованиями рынка труда, т. е. соответствовать социальному заказу, быть конкурентоспособным. Современный рынок труда сегодня предъявляет новые требования к персоналу:
инициативность;
высокий уровень профессионализма;
Повышенная адаптивность к новым и изменяющимся условиям труда;
Ответственность за результаты своей работы;
Открытость новым технологическим решениям;
Навыки лидерства и т. д.
В рамках Дополнительного образования есть возможность расширить знания учащихся о различных видах и сферах деятельности, о требованиях предъявляемых к профессиям людей

творческих проектов:
1. По программе «Мир информационных технологий»:
Творческий проект «Я - мультипликатор»;
Творческий проект «Я – художник»;
Творческий проект «Я – издатель»;
Творческий проект «познакомьтесь - Это я».

творческих проектов:
2. По программе «Экономика со школы» :
Творческий проект «Я - предприниматель»;
Творческий проект «идеальный магазин»;
Творческий проект «Мини ферма»;
Творческий проект «Кафе»;
Творческий проект «Фабрика»;
Творческий проект «Самое лучшее место отдыха»;

на тему «Я - предприниматель».
Творческий проект направлен на разработку одного из вариантов выбора профессии - профессиональную пробу.
Объектом проектирования является организация процесса выбора профессии.
Цель работы - принять решение в выборе профессии путём моделирования ситуации профессиональной пробы в области предпринимательской деятельности.
Задачи:
1. Познакомиться с нормативными документами, поддерживающими предпринимательскую деятельность в России.
2. Изучить требования профессии предпринимателя к человеку.
3. Разработать бизнес – план предпринимательской идеи.

практической деятельности соприкоснуться с выбранной профессией, то это помогло бы сделать вывод, принять собственное решение.
Цель: принять решение в выборе профессии путём моделирования ситуации профессиональной пробы в области предпринимательской деятельности.
Проблема: выбор будущей профессии.
Пути ее решения: смоделировать ситуацию профессиональной пробы.
Задачи:
- Познакомиться с нормативными документами, поддерживающими предпринимательскую деятельность в России.
- Изучить требования профессии предпринимателя к человеку.
- Разработать бизнес – план предпринимательской идеи.

и актуальности выбора профессии школьником.
В практическом разделе раскрыты приемы организации профессиональной пробы на примере профессии предприниматель, разработан бизнес – план предприятия по производству и реализации товара.
В процессе выполнения работы создаются условия приближенные к профессиональным, что позволяет проанализировать степень соответствия и соотнести требования профессии предпринимателя к человеку, сделать выводы и принять решения в выборе профессии.

понятия такие понятия, как:
Организационно-правовые формы: ООО и ИП;
Вид деятельности: производство, торговля или оказание услуг;
Доходы: в чем разница между Выручкой от реализации товаров и прибылью;
Издержки: постоянные и переменные;
Основные расходы: материальные, заработная плата, налоги и отчисления, регулярные платежи и аренда, транспортные, реклама.
Состав имущества и источников финансирования;

предпринимателями, выбирают организационно-правовую форму своего будущего предприятия и вид деятельности. На занятиях Были озвучены следующие Предпринимательские идеи:
- Розничная торговля различными товарами;
- Производство и продажа сувениров;
- Выгул собак;
- Закупка продуктов, лекарств пожилым людям;
- Подвижные игры, развлечение для детей во дворе;
- Производство одежды, аксессуаров;
Зоомагазин экзотических животных;
Детское кафе;
Курьерская фирма;
Фотопечать на одежде, посуде и др. предметах и т. д.
Агро- эко- туризм;
Крытый аквапарк и т.д;

– операций. Действие фирмы, содержащая сведения о фирме, товаре, его производстве, рынках сбыта, маркетинге, организации операций и их эффективности.
Знакомятся со структурой бизнес-плана:
- Резюме.
- Показатель эффективности инвестиций.
- Характеристика фирмы.
- Место фирмы на рынке.
- Характеристика производства.
- Анализ рынка.
- Конкуренция.
- Каналы продвижения производства.
- Риски.

работы, разработан шаблон бизнес плана, который учащиеся заполняют в соответствии со своей предпринимательской идеей:

работы, разработан шаблон бизнес плана, который учащиеся заполняют в соответствии со своей предпринимательской идеей:

работы, разработан шаблон бизнес плана, который учащиеся заполняют в соответствии со своей предпринимательской идеей:

личности.
- узнать о системе финансовой поддержки предпринимателей в Чугуевском районе и России в целом.
- познакомиться с технологией изучения спроса определенного слоя населения в определенный промежуток времени (предновогодние праздники).
- познакомиться с системой выживания в конкурентной среде.
- научиться рассчитывать себестоимость товара и определять его рыночную цену.
- освоить азы создания рекламы на продукцию предпринимательской деятельности.
- учиться культуре общения с покупателем как потенциальным потребителем, учитывая его права.
- анализировать уровень успешности собственной предпринимательской деятельности.