Презентация, доклад проекта Хорошая книга- лучший друг(подготовительная группа)

239»

Руководитель проекта
воспитатель
подготовительной группы
Н.Г. Пуйшо
 

г. Саратов
2016-2017 учебный год

знаний и удовольствия. Формирование представлений о нравственном смысле литературных произведений.
Задачи проекта:
-привлечь внимание родителей к значению и важности книг в процессе воспитания детей;
-активизировать родителей к совместной продуктивной деятельности;
-создавать условия для формирования у детей интереса к данной теме;
-дать детям знания о роли библиотек;
-пробудить желание к чтению книг;
-развивать коммуникативные умения детей;
-развивать познавательные, творческие способности у детей через совместное чтение, умение вести диалог, выразительно рассказывать, импровизировать сказки;
-воспитывать интерес, любовь к книге как источнику знаний и бережное отношение к ним;

Вид проекта: информационно-исследовательский. Продолжительность проектной деятельности: краткосрочный с 03.04-08.04. Участники проекта: дети подготовительной общеразвивающей группы, воспитатели, родители.

книге. У нас, некогда самой читающей нации в мире, чтение перестаёт быть безусловной национальной ценностью. Современный человек активно осваивает аудиовизуальную культуру. Книга постепенно уходит на второй план, чтение перестаёт быть процессом воспитания собственной души, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Она помогает нам разбираться в сложных обстоятельствах жизни, учит нас уважать человека и правильно оценивать самих себя. Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную личность. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.
Проблемы, на решение которых направлен проект:
Низкая заинтересованность детей книгами.

книги», «Путешествие в прошлое книги»,
«Художники иллюстраторы».

книжечка моя про моря и про маяк», «Что такое хорошо и что такое плохо». Валентин Берестов «Как хорошо уметь читать». Сказки Г.Х Андерсена, К. И. Чуковского, сказки художника - иллюстратора В. Сутеева, рассказы Е. Чарушина. Сказки, иллюстрированные художником Е. Рачевым.

к мудрости ступенька.
В книге ищут не буквы, а мысли.
Знайка всё с полуслова понимает, а незнайка на всё только рот разевает.
Знания - твои друзья.
Золото добывают из земли, а знания из книг.
Книгу читаешь - на крыльях летаешь.
Красна птица перьями, а человек ученьем.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Мало уметь читать, надо уметь думать.
От умного научишься, от глупого разучишься.
От ученья человек с пути не сбивается.
Ученье - свет, а неученье - тьма.
Учить - ум точить.

книги сказок»
2.Иллюстрирование любимой сказки.
«Мой любимой сказочный герой»

Знакомство с профессиями: лесоруб, сплавщик, переплетчик, художник-иллюстратор, писатель.
-Писатели мира детям - знакомство с творчеством зарубежных писателей.

потерянную сказку», «Доскажи словечко», «Из какой сказки этот герой?»,
«Назови жанр книги»; «Что сначала, что потом»; «Назови профессию», «Кто автор?»
Исследовательская деятельность
«Путь создания книги» (Презентация), «Бумага в нашей жизни».
Знакомство с различными видами книг: энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки
Моделирование ситуации: «Книжкина больница»
Опытно – экспериментальная деятельность:
«Необыкновенные секреты обыкновенной бумаги»

стихи, пословицы и поговорки о чтение книг.
2. Домашнее чтение книг из библиотеки группы «Лунтик», подготовка к пересказу, иллюстрирование понравившейся книги.
3. Создание книжки малышки.
4. Рекомендовать каждой семье: организовать вечера семейного чтения; записаться в библиотеку.
Печатная информация для родителей: «Как научить ребенка учить стихи», «Развитие речи дошкольников через приобщение к художественной литературе», «Роль книги в жизни ребенка», памятки «Советы юному читателю»

детей к книгам, чтению и художественной литературе. 
расширился кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах, сформировался запас литературных впечатлений
Узнали о значении книги в жизни человека.
Узнали как нужно беречь книгу. Научились правильно и бережно обращаться с книгами: ремонтировать их, пользоваться закладками.
Обогащение словаря, развитие лексико-грамматического строя, связной речи детей.
Развитие ритмичности и интонационной выразительности речи, модуляции голоса в процессе разучивания стихотворений, инсценировки сказки.
Уметь совместно с родителями, а затем и самостоятельно изготовлять книжки-самоделки.
Повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя, речевого   развития ребёнка.
Возрождение домашнего чтения.
Совместная работа педагога, родителей и детей по теме укрепит взаимопонимание между всеми участниками проекта.
 
Форма отчетности: фотоотчет по проекту (презентация), выставка творческих работ.