образования.
Сходства и различия.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Интегрированное и инклюзивное образование в системе дополнительного образования. Сходства и различия
Содержание
- 1. Интегрированное и инклюзивное образование в системе дополнительного образования. Сходства и различия
- 2. «Для того, чтобы было легко жить с
- 3. Интеграция в переводе с латинского языка -
- 4. Внешние условия (раннее выявление нарушений и
- 5. Инклюзия - глубокое погружение ребёнка в адаптированную
- 6. Принципы инклюзивного образованияЦенность человека не зависит от
- 7. Отличие интегрированного и инклюзивного образования
- 8. Слайд 8
- 9. Спасибо за внимание!!!
«Для того, чтобы было легко жить с каждым человеком, думай о том, что вас соединяет, а не о том, что вас разъединяет с ним» Л.Н. Толстой
Слайд 1Методист – Грачева М.Н.
Ростов, 2019
Интегрированное и инклюзивное образование в системе дополнительного
Слайд 2«Для того, чтобы было легко жить с каждым человеком, думай о
том, что вас соединяет, а не о том, что вас разъединяет с ним»
Л.Н. Толстой
Слайд 3Интеграция
в переводе с латинского языка - процесс воссоединения, объединения в
целое ранее разрозненных частей и элементов.
Интегрированное обучение - это обучение (воспитание) в совместной образовательной среде детей с ОВЗ и детей, не имеющих таких ограничений, посредством обеспечения детям с ОВЗ специальных условий обучения (воспитания) и социальной адаптации, не снижающих в целом уровень образования для детей, не имеющих таковых ограничений в классе.
Интегрированное обучение - это обучение (воспитание) в совместной образовательной среде детей с ОВЗ и детей, не имеющих таких ограничений, посредством обеспечения детям с ОВЗ специальных условий обучения (воспитания) и социальной адаптации, не снижающих в целом уровень образования для детей, не имеющих таковых ограничений в классе.
Слайд 4
Внешние условия (раннее выявление нарушений и проведение ранней коррекционной работы, готовность
родителей помогать ребёнку в процессе обучения, наличие в учреждении возможностей оказывать ребенку с ОВЗ квалифицированную помощь)
Внутренние условия (уровень психического и речевого развития, соответствующий возрастной норме или близкий к ней, возможность овладения общим образовательным стандартом в предусмотренные для нормативно развивающихся детей сроки)
Внутренние условия (уровень психического и речевого развития, соответствующий возрастной норме или близкий к ней, возможность овладения общим образовательным стандартом в предусмотренные для нормативно развивающихся детей сроки)
Слайд 5Инклюзия - глубокое погружение ребёнка в адаптированную образовательную среду и оказание
ему поддерживающих услуг.
Инклюзивное образование — это такая организация учебного процесса, при которой ВСЕ дети, независимо от их физических, психических, интеллектуальных, культурно-этнических, языковых и иных особенностей, включены в общую систему образования и обучаются по месту жительства вместе со своими нормативно развивающимися сверстниками в одних и тех же учреждениях, которые учитывают их особые образовательные потребности и оказывают своим обучающимся необходимую поддержку.
Слайд 6Принципы инклюзивного образования
Ценность человека не зависит от его способностей и достижени.
Каждый
человек способен чувствовать и думать
Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным
Все люди нуждаются друг в друге
Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений
Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников
Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут
Разнообразие активизирует все стороны жизни человека
Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным
Все люди нуждаются друг в друге
Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений
Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников
Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут
Разнообразие активизирует все стороны жизни человека
