Театральная педагогика
на уроках немецкого языка
как средство развития
креативности учащихся
Автор: Горелова Ю.Н. учитель немецкого языка МКОУ ШГО «Шалинская СОШ № 90»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Театральная педагогика на уроках немецкого языка как средство развития креативности школьника
Содержание
- 1. Театральная педагогика на уроках немецкого языка как средство развития креативности школьника
- 2. Скажи мне, и я забуду, покажи
- 3. общекультурное, личностное и познавательное развитие
- 4. Развитие коммуникативных способностей учащихся –
- 5. ИграДиагностический инструмент для учителяПозволяет определить моменты, степень
- 6. Воспитательный аспектЭтикетКультурапреодоление поведенческих штамповтолерантность
- 7. Формы работыВ парахГруппахСвободное передвижение«Пленум»
- 8. Виды игры-приемы театральной педагогики КоммуникативныеИнсценировкаЭтюдВыразительное чтениеОрфографическиеРолевыеЛексическиеГрамматическиеИгры для разминки
- 9. ИграСоздаёт творческую атмосферуРазновидность игры в театральной педагогике
- 10. InszenierungZungenbrecher:“Die Katze tritt die Treppe krumm”.Das Gedicht:Da
- 11. Фонетические игрыИгра с мячом : «Назови звук»«Слышу-не
- 12. Активные игры«Последняя буква»:Wolf-Fluss-SeeГрупповой рассказ или «Снежный ком»
- 13. Упражнения, вовлекающие эмоции
- 14. Ролевая игра-прием театральной педагогики Ролевые игры
- 15. До цели четыре шага: планируйте целенаправленно, готовьтесь молитвенно, действуйте положительно и добивайтесь неустанно.Уильям А. Уорд
- 16. Danke für dieAufmerksamkeit!
Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, дай мне действовать самому, и я научусь…Китайская мудрость
Слайд 1
Слайд 2
Скажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню,
дай мне действовать самому, и я научусь…
Китайская мудрость
Китайская мудрость
Слайд 3 общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающие такую ключевую
компетенцию образования как «научить учиться».
Цель образования
Слайд 4 Развитие коммуникативных способностей учащихся – главная задача учителя иностранного
языка.
Как нельзя лучше это можно сделать с помощью методов театральной педагогики.
Как нельзя лучше это можно сделать с помощью методов театральной педагогики.
Слайд 5Игра
Диагностический инструмент для учителя
Позволяет определить моменты, степень усвоения материала
в основе
игры положены различные технологии:
заполнение пропусков, догадка, поиск, обмен, подбор одинаковой пары, проблемы и загадки, логическое мышление, творчество
заполнение пропусков, догадка, поиск, обмен, подбор одинаковой пары, проблемы и загадки, логическое мышление, творчество
Слайд 8 Виды игры-приемы театральной педагогики
Коммуникативные
Инсценировка
Этюд
Выразительное чтение
Орфографические
Ролевые
Лексические
Грамматические
Игры для разминки
Слайд 9Игра
Создаёт творческую атмосферу
Разновидность игры в театральной педагогике -этюд.
Одиночный
. групповой
Слайд 10Inszenierung
Zungenbrecher:
“Die Katze tritt die Treppe krumm”.
Das Gedicht:
Da kommt die Maus,da kommt
die Maus Klingelingeling.
Ist der Herr zu Haus?
Ist der Herr zu Haus?
Слайд 11Фонетические игры
Игра с мячом : «Назови звук»
«Слышу-не слышу»
Если учитель произносит
слово с долгим гласным –поднимают руку
Кто быстрее запомнит? – на доске пишется небольшое стихотворение, затем читают слух, учитель постепенно стирает слова , пока на доске не останется текста
Слайд 12Активные игры
«Последняя буква»:
Wolf-Fluss-See
Групповой рассказ или «Снежный ком» «Es regnete…», “Es regnete
stark …”
Невидимые слова.
Учитель пишет слово воздухе, ученик записывает его в свою тетрадь
Испорченный телефон
Невидимые слова.
Учитель пишет слово воздухе, ученик записывает его в свою тетрадь
Испорченный телефон
Подарки
Части тела- Ученик показывает соседу часть тела, например нос, сосед называет ее по-немецки.
Цвета –учитель называет цвет, ученик показывает его
«Я знаю 5 названий…»
/фрукты, овощи, животные, мебель …/
Слайд 15До цели четыре шага:
планируйте целенаправленно, готовьтесь молитвенно,
действуйте положительно и
добивайтесь неустанно.
Уильям А. Уорд
Уильям А. Уорд
