Презентация, доклад Раздела программы и Урока по немецкому языку

образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №8

Методическая разработка раздела образовательной программы по учебнику «Немецкий язык» для 6 класса,
И.Л. Бим, Л.В. Садомова
по теме: «Klassenfahrten durch Deutschland.
Ist das nicht toll?»

Выполнила: учитель немецкого языка
Елена Александровна Кем
Первая квалификационная категория

«Немецкий язык» , 5-9 классы общеобразовательных учреждений
Издательство «Просвещение», 2008г.

УМК
«Немецкий язык», 6 класс,
И.Л. Бим, Л.В. Садомова

Количество часов:
18

способствовать формированию культуры общения, а также содействовать общему развитию коммуникативных умений учащихся в основных видах речевой деятельности
Задачи:

кругозора;
формирование культуры общения учащихся, развитие коммуникативных умений учащихся в четырех основных видах речевой деятельности
учащиеся должны приобрести знания о культуре страны изучаемого языка, достопримечательностях столицы Германии (Берлин), постичь менталитет другого народа; понять родную культуру и изучить достопримечательности родного города;
осознание учащимися значения, формы и применения новых лексических и грамматических единиц, и использование их в монологической и диалогической речи;
развитие психических функций, связанных с речевой деятельностью (мышление, память, внимание, восприятие, воображение и т.д.);
развитие лингвистических (языковых) способностей к различению, имитации, догадке, адекватному восприятию использованных грамматических явлений в речи, выявлению главного, логичному изложению, функционально-адекватному сочетанию лексических единиц при их использовании;
возникновение и усиление чувств толерантности и уважения к особенностям поведения людей другой культуры, приобщение к общечеловеческим ценностям (уважительное отношение к взрослым, учителям, сверстникам, природе и т.д.);
воспитание личностных качеств, таких как трудолюбие, активность, умение работать в сотрудничестве с другими, коммуникабельность, личная и взаимная ответственность, умение слушать друг друга и т.д.

фронтальной,
индивидуальной,
коллективной
работы

Метод
Портфолио

ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ

Применение ИКТ способствует:

расширению знаний в области моделирования ситуаций различного вида деятельности

обеспечению качества усвоения знаний и умений

повышению качества наглядности материала

совершенствованию профессиональных компетенций ученика

предоставлению ученикам возможности самостоятельного исследовательского поиска материалов

развитию познавательной компетентности школьников

потребностей и реализацию в практической деятельности.

Работа над проектом в творческом коллективе:

дает возможность учащимся объединиться по интересам;

обеспечивает для них разнообразие ролевой деятельности в процессе обучения,;

воспитывает обязательность выполнения заданий в намеченные сроки, взаимопомощь, тщательность и добросовестность в работе, равноправие и свободу в выражении идей, их отстаивании и в то же время доброжелательность при всех обстоятельствах.

Метод интеллект - карт способствует развитию ассоциативно- визуального мышления, техники запоминания и усвоения информации в процессе обучения, умения обрабатывать в мозгу поступающую информацию посредством реализации пяти его основных функций: восприятия, удержания, анализа, вывода и управления.

Преимущества построения интеллект- карт :

Экономия 50% времени на конспект
Концентрация информации на важных моментах;
Визуально четкие ассоциации;
Улучшение запоминания.

Данный метод позволяет учителю:
-вооружиться инновационным способом решения актуальных проблем в процессе подготовки обучающихся к ГИА ; -повышать мотивацию, качество знаний, конкурентоспособность обучающихся -развивать предметные и коммуникативные компетенции, творческие способности, выявлять причины затруднений, корректировать знания.

Интеллект – карта Оборудование: листы бумаги, цветные карандаши или фломастеры

основные идеи




вторичные идеи

Центральный образ
(главная тема)

Первая идея

Вторая идея

Третья идея

КАК ЭТО ЗДОРОВО! (18 часов); март – апрель

toll?

1.».

2. Тесты по.

.


Презентации: Достопримечательности Германии
Плакаты: «Спряжение глаголов в
настоящем и прошедшем временах»,
«Вокзал», «Средства
передвижения», «карта Германии».

toll?»

Цель: Систематизация и обобщение знаний учащихся по данной теме
Задачи урока:

Учебные: расширение и углубление знаний учащихся по данной теме; активизация навыков аудирования; развитие навыков диалогической и монологической речи и навыков чтения с поиском конкретной информации; развитие языковой догадки при переводе незнакомых слов
Развивающая: развитие оперативной памяти, умения распределять внимание; формирование навыков проектной деятельности и умения представлять ее результаты.
Воспитательная: формирования умения вежливо вести беседу
Социокультурная задача: приобщение учащихся к культуре и реалиям страны изучаемого языка
Оснащение урока: мультимедийный проектор, экран, компьютер, мультимедийная презентация урока
Раздаточный материал: текст «Bremen»

dem Flugzeug

Mit dem Bus

zu …

Es ist toll, … zu …

Es macht Spaß, … zu ...

T h ü r i n g e n

Frankfurt am Main

H a r z

K ö l n

Restaurant

B a h n h o f s t r a ß e

R a t h a u s s t r a ß e

S c h i l l e r s t r a ß e

G r ü n e G a s s e

B e r n e r S t r a ß e

Krämerbrücke

Bahnhofsbrücke

Heine

straße

U f e r s t r a ß e

Heute haben wir viele Chancen. Lest eine Bekantmachung ueber eine Klassenfahrt. Sie ist in der Ueb. 1 Paragraph 7 «Deutsch lernen Land und Leute kennen lernen». In der nаеchsten Stunde koennen wir das besprechen.
Каждый индивидуально может выбрать домашнее задание для получения дополнительной оценки по предмету. Вы можете:
Составить свою интеллект – карту по теме «Достопримечательности городов Германии».
Tschues!