Презентация, доклад по немецкому языку на тему Мнемотехника в формировании языковой компетенции на уроках немецкого языка

«Иностранный язык».
Интеллектуальное, творческое и нравственное развитие учащегося становится главным в процессе обучения иностранному языку.
Для формирования иноязычной коммуникативной компетенции учитель должен постоянно поддерживать интерес к изучению иностранного языка, повышать мотивацию.
Формирование положительной мотивации должно рассматриваться как специальная задача.

слова, на заучивание которых ушло несколько  часов,  моментально забываются. Это очень сильно раздражает и расстраивает.
В итоге, желание выучить язык, пропадает. Забывание связано с неумением вспомнить, с неумением подобрать   нужный ключ к нужной двери.  
  И вот здесь на помощь может прийти мнемотехника.

и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций.

свести количество повторений при запоминании до минимума.

и заимствований в русском языке из немецкого
рифмизация

засел в

кресло

метод ключевых слов
Для того чтобы запомнить иностранное слово, нужно подобрать к нему
созвучное ключевое слово на родном языке. Sessel - (кресло - ) засел
Затем надо составить небольшой сюжет из слова-созвучия и перевода. Сюжет необходим для образования связки. ( ребёнок засел в кресло)
Третий этап это визуализация, оживлении придуманного сюжета.

ветер

Ветер приносит погоду

все предметы по дороге будете переводить на немецкий язык. Когда вы дойдете до нужного места, то в блокнот запишете те слова, которые не смогли перевести. Тогда нужно взять словарь, найти эти слова и записать, а назавтра повторить при прохождении того же маршрута
все найденные слова.  

Техника «Что меня окружает»

"Об ужасающей трудности немецкого языка" писал:
«В немецком языке у каждого существительного свой род, но не ищите здесь ни логики, ни системы; а посему род каждого существительного в отдельности нужно вызубрить наизусть. Иного пути нет. Чтобы справиться с этой задачей, надо иметь память, емкую, как гроссбух »
Для запоминания рода существительных используется метод создания квази - слов. Квази -слова - это ненастоящие, придуманные слова, которых нет в языке.

слово, которое можно произнести. Дэр Иг-линг-ор-измус
Этот вирус прилип ко многим словам в немецком языке! Первый слог названия этой бактерии: Иг-линг...( похож на иглы у ежа) Так Вы сможете лучше запомнить это квази-слово .

получилось
из суффиксов женского рода

против вируса Иглингоризмус. Представьте себе, какой ХАЙ-Тек (высокие технологии) у неё в лаборатории

Вам нужный артикль, тут же растворяется в воздухе.

с помощью ассоциаций, находится правильное значение слова на родном языке (так называемое толкование лексики). При этом объясняется правильное произношение:

Das Halstuch ( галстук) =
der Hals + das Tuch

(река)

Tisch (стол) – Fisch (рыба)

Рифмизация

глагол!» ,
«Говорю о себе, прибавляю к корню Е»,
стишок о суффиксах -chen и –lein. “Die Süffixe „-chen“ und „-lein“ machen alle Dinge klein”. “Уменьшительно-ласкательные суффиксы -chen и -lein делают все вещи маленькими”.

и связи между грамматическими явлениями.

«Сказка о прошедшем времени в немецком языке»
Давным-давно жили – были, не зная бед 3 брата: Präteritum, Perfekt и Plusqamperfekt
Präteritum много в жизни претерпел,сильно бедствовал, скорбел…..

Образная, ассоциативная память помогает повысить общий интеллектуальный уровень детей , стимулирует их познавательную активность. Использование различных мнемотехнических приемов помогает формировать языковую компетенцию на уроках немецкого языка

// Иностранные языки в школе. – 1996. - № 3
Никитина Т.Б. Как развить суперпамять, или Запоминаем быстро и легко.- М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006