Презентация, доклад к разделу В городе...Кто живет здесь?

МБОУ Котовской СОШ
Ардатовского муниципального района
Гришина Юлия Владимировна

И. Рыжова
Немецкий язык учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений.
Москва «Просвещение» 2009 год
- И.Л. Бим
Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык. 5 – 9 классы.
Москва «Просвещение» 2008 год
- И.Л. Бим, Л.В. Садомова, О. В. Каплина
Немецкий язык. Книга для учителя к учебнику для 5 класса общеобразовательных учреждений.
Москва «Просвещение» 2009 год
- И.Л. Бим, Л.И. Рыжова
Немецкий язык. Рабочая тетрадь к учебнику для 5 класса общеобразовательных учреждений.
Москва «Просвещение» 2009 год
- Аудиокассеты

немецкого языка в наиболее распространенных ситуациях повседневного общения и читать несложные аутентичные тексты с целью извлечения информации о странах изучаемого языка, их культуре и быте.

языка
- развитие обучающихся
- общеучебные и специальные учебные умения
- компенсаторные умения

vierten Klasse? Kleiner Wiederholungskurs.
1) Eine alte deutsche Stadt. Was gibt es hier?
2) In der Stadt ... Wer wohnt hier?
3) Die Straßen der Stadt. Wie sind sie?
4) Wo und wie wohnen hier die Menschen?
5) Bei Gabi zu Hause. Was sehen wir da?
6) Wie sieht Gabis Stadt zu verschiedenen Jahreszeiten aus?
7) Großes Reinemachen in der Stadt. Eine tolle Idee! Aber ...
8) Wieder kommen Gäste in die Stadt. Was meint ihr, welche?
9)Unsere deutschen Freundinnen und Freunde bereiten ein Abschiedsfest vor. Und wir?

устной и письменной форме, используя ситуации и сферы общения по теме «В городе… Кто здесь живет?»
Образовательные задачи:
-расширить лексический запас по подтеме;
- обучить чтению с полным пониманием текстов, содержащих названия профессий, животных;
-обучить чтению в группах с обменом информацией о прочитанном;
- обучить восприятию на слух сообщений разного характера;
- обучить монологическому высказыванию о жителях города, домашних животных;
-обучить умению вести диалог-спор о погоде, обмениваться мнениями, высказывать различные точки зрения о городе и его жителях;
- обучить диалогической речи в ситуации «Выставка домашних животных»;
- обучить вопросно-ответной работе; -обучить умению описывать рисунок, используя новую лексику и ключевые слова;
- обучить умению сравнивать, сопоставлять предметы, используя указательные местоимения;
- осмысливать словосложение как один из видов словообразования;

навыков говорения на базе прослушанного текста;
- совершенствовать орфографические навыки и технику чтения;
- развивать наблюдательность, умения сопоставлять, сравнивать предметы, выражать свое мнение об окружающей действительности;
-развивать специальные учебные умения, в частности умения пользоваться сносками, словарем, опираясь на языковую догадку.
Воспитательные задачи:
- формировать интерес к образу жизни, быту другого народа;
- привлекать внимание школьников к миру профессий, к разнообразию человеческих интересов.
 

с возрастными особенностями

языка
7.Воспитание школьников

форм организации деятельности обучающихся

урока: Комбинированный.
Оборудование: презентация, карточки с заданиями, рисунки.
Цель урока: развитие умений и навыков монологической речи с опорой на текст.
Задачи урока:
1)Образовательные:
- Обучить монологическому высказыванию по теме.
Тренировать обучающихся в прослушивании диалога по изучаемой теме и решении коммуникативных задач по прослушанному.
Проконтролировать усвоение лексических и грамматических навыков.
2)Развивающие:
- Развивать навыки восприятия иностранной речи на слух.
-Развивать технику чтения.
-Развивать специальные учебные умения: пользоваться сносками, словарем, опираться на языковую догадку.
3)Воспитательные:
- Прививать любовь к домашним животным.
- Привлекать внимание к миру профессий.

Stadt ...
Wer wohnt denn hier?
Ich und du, Sie und wir,
Männer, Frauen,
Kinder, Tiere.
Du bist aus!
Ich gratuliere!

hier?
4.Wer wohnt in der Stadt?
5.Wie sind die Stadtbewohner?
6.Lieben sie ihre Stadt?

Ingenieur.
a) diese, jene b) dieser jener c) dieses, jenes
2).... Frau ist Lehrerin, ... ist Verkäuferin.
a) dieser, jener b) diese, jene c) dieses, jenes
3). ... Männer sind Architekten, ... Männer sind Arbeiter.
a) dieser jener b) diese, jene c) dieses, jenes
4).... Mädchen ist Studentin, ... Mädchen ist Büroangestellte.
a) dieser, jener b) dieses, jenes c) diese, jene
5). In der Stadt ... viele Menschen, große und kleine, junge und alte.
a) wohnt b) wohnen c) wohne
6). Das ist eine Frau. Die Frau ist ...
a) Apothekerin b) Apotheker c) Apothekerinnen
7). Das ist ein Mann. Der Mann ist ...
a) Lehrer b) Lehrerin c) Lehrerinnen
8). Diese Männer sind ...
a) Arzt b) Ärzte c) Ärztin
9). Viele Menschen, alte und junge, ... gern in der Stadt ...
a) gehen, spazieren b) spazieren, gehen c) gehe, spazieren
10). … ist immer lustig und freundlich.
a) Ein Optimist b) Ein Pessimist
11). ... ist immer traurig oder auch böse.
a) Ein Optimist b) Ein Pessimist
12) Ich ... meine Katze.
a) liebe b) lieben c) lebe

3-a 4-b 5-b 6-a 7-a 8-b 9-a 10-a 11-b 12-a

tick, tick, tick Mit den Händen klapp, klapp, klapp Mit den Füßen trapp, trapp, trapp. Mit dem Kopfe nick, nick, nick Mit dem Finger tick, tick, tick Einmal hin, einmal her Rundherum ist nicht so schwer.

Wer hat zu Hause eine Katze oder einen Hund?
Kurt: Ich habe einen Hund.
Anna: Ich habe ein Kaninchen.
Margrit: Ich habe einen Kater. Er heißt Tom.
Oliver: Ich habe einen Hund.
Beata: Ich habe ein Meerschweinchen. Es ist sehr lustig.
Katrin: Und ich habe eine Katze.
Lehrerin: Ihr seid richtige Tierfreunde.

hat Anna?
4.Wen hat Margit?
5.Wen hat Oliver?
6.Wen hat Beata?
7.Wen hat Katrin?
8.Sind alle richtige Tierfreunde?

ist nett. Murka ist 3 Jahre alt. Sie ist immer lustig und spielt sehr gern. Murka springt aber nicht gern. Murka ist schwarz.
2.Das ist ein Kater. Mein Kater heißt Tischka. Er ist 5 Jahre alt. Tischka ist groß und klug. Er sitzt oft neben mir und schnurrt. Tischka ist grau. Er spielt gern und ich spiele mit ihm.
3.Das ist ein Hund. Mein Liebliengshund heißt Tom. Er ist 6 Jahre alt. Tom ist groß und klug. Wir gehen jeden Tag spazieren. Tom springt und läuft sehr gern.

ist das? Wie heiβt diese/dieser/dieses … ? Wie alt ist sie/er/es … ? Wie ist sie/er/es … ? Was macht sie/er/es gern /nicht gern? Was frisst sie/er/es besonders gern? Warum ist die /der/das … dein Lieblingstier?
frisst= fressen- питаться, есть (о животном)
denn sie/er/es … - потому, что она/он/оно…

ein/eine … . Diese/Dieser/Dieses… heiβt … . Sie/Er/Es ist … Jahre alt. Sie/Er/Es ist … . Sie/Er/Es … gern. Sie/Er /Es frisst besonders gern … . Die/Der /Das… ist mein Lieblingstier, denn sie/er/es … .
frisst= fressen- питаться, есть (о животном)
denn sie/er/es … - потому, что она/он/оно…

beantwortet.
- Wir haben die Sätze geschrieben.
- Wir haben den Dialog gehört.
- Wir haben die Sätze komplett gemacht.
- Wir haben über unsere Tiere erzählt.

Kreuzworträtsel

1.лев 2.тигр 3.кошка 4.зебра 5.волк 6.жираф 7.собака 8.попугай 9.лиса 10.хомяк 11.еж 12.птица 13.медведь

язык учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений.
Москва «Просвещение» 2009 год
2.Новые государственные стандарты по иностранному
языку 2 - 11 классы
АСТ «Астрель» Москва 2006 год
3. И.Л. Бим
Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык. 5 – 9 классы.
Москва «Просвещение» 2008 год
4. Л.М.Трошина, Е.В.Кошлакова
Рабочие программы по немецкому языку. 2-11 классы.
Москва «Глобус», 2009 год.
5. Н.В.Гребенщикова, Н.В.Тароватова
Немецкий язык. 5-11 классы. Развернутое тематическое планирование.
Волгоград «Учитель» 2011
6. И.Л. Бим, Л.В. Садомова, О. В. Каплина
Немецкий язык. Книга для учителя к учебнику для 5 класса общеобразовательных учреждений.
Москва «Просвещение» 2009 год
7. И.Л. Бим, Л.И. Рыжова
Немецкий язык. Рабочая тетрадь к учебнику для 5 класса общеобразовательных учреждений.
Москва «Просвещение» 2009год
8. О. В. Лемякина
Немецкий язык. 5 класс. Поурочные планы по учебнику.
Волгоград «Учитель»2009
9. И.Л. Бим, О.В. Каплина
Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для 5 – 9 классов
Москва «Просвещение» 2004 год
10.Современный урок немецкого языка с применением информационных технологий./Г.Н.Лебедева.-М.: Планета, 2011.
11. Е.В Соловова .Методика обучения иностранным языкам.– М.: 2001.
12. Зимняя И.А. Педагогическая психология . – М.: Просвещение, 2004.