на примере создания ситуаций речевого общения»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер-класс для начинающих учителей иностранных языков Применение коммуникативного метода обучения на примере создания ситуаций речевого общения
Содержание
- 1. Мастер-класс для начинающих учителей иностранных языков Применение коммуникативного метода обучения на примере создания ситуаций речевого общения
- 2. Hello!Grüβ dich!Bonjour!
- 3. Научиться жить вместе –
- 4. Язык и речь- две стороны одного
- 5. Язык –феномен психики
- 6. Создание комфортной обстановки в условиях ситуации общения
- 7. От учителя зависит, станет ли иностранный
- 8. Нестандартные формы уроков - снимают напряжение, оказывают
- 9. Цель мастер-класса :Поделиться опытом применения коммуникативного метода обучения на примере создания ситуаций речевого общения
- 10. Ассоциативная азбукаП
- 11. Обучение говорению при помощи игры «Табу»
- 12. Модель речевого взаимодействия- «К У Г Е Л Ь Л А Г Е Р»Внешний круг
- 13. Учись, играя!Я известная личность?Я живу в
- 14. Подведение итогов Я думаю, что коммуникативный
- 15. Е.И. Пассов – «Обучение должно быть организованно
- 16. Алгоритм при развитии речевых навыков Вопрос
- 17. Коммуникативность- путь к успеху и пониманию!
- 18. Спасибо за внимание!
Hello!Grüβ dich!Bonjour!
Слайд 1Бунас Светлана Ивановна,
учитель немецкого языка МАОУ
гимназии№29 города Томска
МАСТЕР-КЛАСС
«Применение коммуникативного метода обучения
Слайд 4Язык и речь- две стороны
одного и того же явления
Язык –
орудие, средство общения.
Он представляет собой сложную систему кодов, служащей средством осуществления человеческого общения, мышления, способом выражения самосознания личности.
Речь -психолингвистический процесс, форма общения людей посредством языковых конструкций.
Речь -психолингвистический процесс, форма общения людей посредством языковых конструкций.
Слайд 6Создание комфортной обстановки в условиях ситуации общения необходимо для преодоления психологического барьера
при развития речевых навыков
Слайд 7 От учителя зависит, станет ли иностранный язык для детей живым и
гибким средством общения, мостиком в большой мир с его радужным разнообразием стран, культур и стилей жизни, или останется мертвым набором скучных грамматических упражнений
Слайд 8Нестандартные формы уроков - снимают напряжение, оказывают благоприятное эмоциональное воздействие на
устойчивый интерес к изучению иностранного языка
Слайд 9Цель мастер-класса :
Поделиться опытом применения коммуникативного метода обучения на примере создания
ситуаций речевого общения
Слайд 10Ассоциативная азбука
П память
О
опыт
Л лексикон
И интеллект
Г гуманитарий
Л литература
О овладение
Т талант
Л лексикон
И интеллект
Г гуманитарий
Л литература
О овладение
Т талант
Слайд 13Учись, играя!
Я известная личность?
Я живу в современном обществе?
Я работаю в
сфере политики?
Да или нет ?
Слайд 14Подведение итогов
Я думаю, что коммуникативный метод обучения ….
, потому что ….
Я буду применять этот метод в моей практике
Я буду применять этот метод в моей практике
Применение этого метода актуально и возможно в моей предметной области
Не вижу необходимости в применении этого метода
Слайд 15Е.И. Пассов – «Обучение должно быть организованно так, чтобы по основным
своим качествам, чертам оно было подобно процессу общения»
Ситуативность
Новизна
Функциональность
Речевое партнерство
Преодоление психологического барьера
