Презентация, доклад на тему Тема. Развитие творческих способностей детей в процессе обучения игре на детских музыкальных инструментах.

методическими рекомендациями к использованию детских музыкальных инструментов на уроках музыки в начальной школе.

всех появились ударные инструменты
- конечно, самые простые.

Бубны, колокольчики, трещётки, ложки

Затем — духовые:
дудки, свистки, свирели.

Позднее всех появились струнные
балалайка, домра, гусли

мелодии и приёмами звукоизвлечения на музыкальном инструменте, который будет использоваться для её воспроизведения;
2 этап - разучивание мелодии (по слуху), отработка исполнительских приёмов, работа над выразительностью исполнения;
3 этап - целостное воспроизведение мелодии на инструменте.

составляет от 3 до 5 ложек, иногда разного размера. Звук извлекается путём ударения друг о друга задних сторон черпаков. Тембр звука зависит от способа звукоизвлечения.
Обычно один исполнитель использует три ложки, две из которых закладываются между пальцами левой руки, а третья берётся в правую. Удары производятся третьей ложкой по двум в левой руке. Обычно для удобства удары производятся на руке или колене. Иногда к ложкам подвешивают бубенчики.

стали или алюминия), изогнутого в форме треугольника. Один из углов оставлен открытым (концы прута почти касаются).
Треугольник принадлежит к инструментам с неопределённой высотой звука, имеет блестящий и яркий тембр. Треугольник подвешивается за один из углов на тонкой проволоке или тесьме, которую держат в руке или прикрепляют к пюпитру. По треугольнику ударяют металлической (реже деревянной) палочкой.

набора 18 - 20 тонких дощечек (обычно дубовых) длиной 16 - 18 см. Они соединяются между собой плотной верёвкой, продетой в отверстия верхней части дощечек. Для разделения дощечек между ними вверху вставляются небольшие пластинки из дерева шириной приблизительно 2 см.
Трещетка держится за веревку двумя руками, резкие или плавные движения позволяют издавать различные звуки. При этом руки находятся на уровне груди, головы, а иногда поднимаются чтобы привлечь внимание своим внешним видом.

мембраны, натянутой на деревянный обод. К некоторым разновидностям бубнов подвешены металлические колокольчики, которые начинают звенеть, когда исполнитель ударяет по мембране бубна, потирает её или встряхивает весь инструмент.

обладает светлозвенящим тембром в piano, блестящим и ярким — в forte.

количеством кусочков металла) и оформленные красочно снаружи. Они снабжены ручкой для того, чтобы во время игры их было удобно держать. Различные ритмические рисунки можно воспроизводить, встряхивая маракасы.

Маракасы

деревянную основу. При потряхивании издают гремящий звук.

Румба 

в баяне возникает за счёт колебания язычков — металлических пластинок — под воздействием воздушной струи из мехов.

Баян

басами и готовым (аккордовым) или готово-выборным аккомпанементом на левой. В русской традиции аккордеоном принято называть только инструменты с правой клавиатурой фортепианного типа. В США, Европе и других странах принято называть аккордеонами все разновидности ручных гармоник, которые в свою очередь могут иметь собственные названия

Давыдова М.А. Музыкальное воспитание в начальной школе.- М.,2006.
3.Зимина А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста.- М., 2000
4. Конкевич СВ. Элементарное музицирование как средство творческого развития школьников. - М., 2003.
5. Радынова О.П. Беседы о музыкальных инструментах. - М.,1999
6.Тютюнникова Т.Э. «Элементарное музицирование со школьниками». - М., 2000.
7. Тарасова К., Рубан Т. Основа системы музыкального воспитания. //Дошкольное воспитание. №11., 2001
8.Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей. - М., 1985 - т.1.
9. Трубникова М. “Играем в оркестре по слуху” - Москва, 2000г.
10.Тютюнникова Т. “Шумовой оркестр снаружи и изнутри” - “Музыкальная палитра” №6, 2006г.
11. http://kalashnikova-irina.ru/met/metod/vidy-muzy-kal-noj-deyatel-nosti-na-uro-2
12. https://ru.wikipedia.org/wiki/Заглавная_страница
13. http://5fan.ru/wievjob.php?id=14009