Презентация, доклад на тему Роль музыкально-эстетического образования в духовно-нравственном воспитании школьников

РФ А.В. Пуцыкина Вяземского района Смоленской области,
методист МБОУ ДО «ИМЦ» г. Вязьмы




30.09.2016

Роль музыкально-эстетического образования в духовно-нравственном развитии личности

все элементы,
обеспечивающие его всестороннее развитие.
Т. Беркман

в личность, обладающую новым педагогическим мышлением, необходимой творческой свободой, гибкостью и самостоятельностью
Э.Б. Абдуллин

наследие, музыка религиозной традиции (в том числе и Русской православной церкви), современные направления музыкального искусства формируют у учащихся национальное самосознание, бережное отношение к родным истокам, к традициям своего народа, понимание значимости своей культуры в художественной картине мира.

сокращать, а не увеличивать расстояние между ее смыслом и душой тех, кто ее слушает, исполняет» – Б.М. Целковников.

Музыкально-ритмические движения так же являются важной составляющей в духовно-нравственном развитии личности ребенка.

на уроках музыки художественное творчество, сочинение стихотворений или рассказов на ту или иную музыку.
Проводить музыкальные спектакли, праздники.
Регулярно заниматься музыкальной ритмикой, хоровым пением, игрой на шумовых музыкальных инструментах.
Проводить музыкально-обрядовые игры.
Регулярно слушать народные песни, классические музыкальные произведения.

духовно-моральной и эстетически значимой, что и определяет актуальность и необходимость ее изучения в наш прагматический век.

диалога, когда ученик пытается понять позицию автора (композитора), его мысли, чувства, настроения.


Задачи духовно-нравственного воспитания личности, разработка соответствующих программ для образовательной практики и реализация соответствующих мер по решению данных задач требуют не только теоретического обоснования, но и их научно обоснованной апробации.