Презентация, доклад Развитие образного мышления на уроках музыки

ту или иную эмоциональную окраску, а в движении мыслей обнаруживаются особые логические связи.

родственных предметов в единое целое.

и жизненных явлениях;
развивать у детей способность продуцировать новые идеи и умение их высказывать;
поддерживать и развивать стремление учеников мыслить нестандартно;
развивать у школьников потребность в самостоятельной деятельности при поиске разнообразных вариантов преодоления проблем на уроке общения с искусством.

отклик
Узнай по описанию

сказке. Находитесь на балу, где танцуют Принц и Золушка (звучит "Вальс"). Что вы ощутили, какие чувства вызвала музыка?
- Счастье, праздник, радость, сияние, любовь и т.д.
- И в одно мгновение сказка исчезла. А вам так хочется остаться с теми прекрасными моментами из сказки и чтобы внутренне ощущение радости не покидало вас. Что вы будете делать, чтобы эти воспоминания остались с вами?

Возможны такие вопросы:
Помните ли вы свои впечатления, полученные от этой музыки на прошлом уроке?
Что важнее в песне музыка или слова?
А в человеке, что важнее ум или сердце?
Как ты себя чувствовал, когда звучала эта музыка?
Где бы она могла звучать в жизни, с кем бы ты хотел ее слушать?
Что переживал композитор, когда писал эту музыку? Какие чувства он хотел передать?
Звучала ли у вас в душе подобная музыка? Когда?
Какие события в своей жизни вы могли бы связать с этой музыкой?

можем показать музыку человеку, который не может её услышать?"

руки, тела, в каком-либо танцевальном движении;
-другой выражает свое понимание образов музыки в рисунке, в цвете, в линии;
-третий подпевает, подыгрывает на воображаемом инструменте, импровизирует;
-а еще кто-то «ничего не делает», а просто задумчиво, внимательно слушает.

которое ему хорошо знакомо. Далее описать словами это произведение, чтобы другие дети могли его узнать в ряду прочих.

музыкальной классики, не погружаясь в неё полностью.

в звуках ребёнок почувствует многогранные оттенки человеческих чувств, он поднимается на такую ступеньку культуры, которая не может быть достигнута никакими другими средствами. Чувство красоты музыкальной мелодии открывает перед ребёнком собственную красоту - маленький человек осознаёт своё достоинство".
В.А. Сухомлинский