мои мученья
В надежде, вере и любви.
И.Козлов
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по музыке на тему Сюжеты и образы духовной музыки России(6 класс)
Содержание
- 1. Презентация по музыке на тему Сюжеты и образы духовной музыки России(6 класс)
- 2. Тема урокаЦель урока
- 3. Вспоминаем историю Крещения Руси( для чего?)Выделяем историческое
- 4. Крещение Руси
- 5. Максим Созонтович БерезовскийИзвлеките из информации, предоставленной в
- 6. 70 псалом Давида из «Ветхого завета»
- 7. Воспринимаем, анализируемАвтор произведения.Исполнитель произведения.Характерные особенности, которые помогут
- 8. Объясни значение выраженияЕсть музыка, которая к нам
- 9. ВоспроизводимПодберите произведение искусства, которое, по Вашему мнению,
- 10. Выделите этап урока, который был Вам наиболее
- 11. СПАСИБО ЗА УРОК!
Тема урокаЦель урока теоретическая
Слайд 3Вспоминаем историю Крещения Руси( для чего?)
Выделяем историческое время появления видов духовной
музыки ( для чего?)
Воспринимаем музыкальный материал ( для чего?)
Планируем Д.З. ( для чего?)
Воспринимаем музыкальный материал ( для чего?)
Планируем Д.З. ( для чего?)
Когда на Руси возникла
духовная музыка?
Как исполняется
православная музыка?
Почему на Руси возникла
духовная музыка?
Слайд 4 Крещение Руси
Знаменный распев
Развитие учения о Троице
трёхголосие
Диалог двух культур Партесное
пение
Развитие учения о Троице
трёхголосие
Диалог двух культур Партесное
пение
Слайд 5Максим Созонтович Березовский
Извлеките из информации, предоставленной в учебнике, факты биографии композитора.
Название
произведения, его жанр.
Найдите тип хора.
Можешь ли дать определение понятия «полифония»?
Найдите тип хора.
Можешь ли дать определение понятия «полифония»?
Слайд 670 псалом Давида из «Ветхого завета»
Не отвергни
меня во время старости ; когда будет ослабевать сила моя, не оставь меня. Ибо враги мои говорят против меня, и подстерегающие душу мою советуются между собою, говоря : «Бог оставил его; преследуйте и схватите его, ибо нет избавляющего». Боже! Не удаляйся от меня; Боже мой! Поспеши на помощь мне.
Слайд 7Воспринимаем, анализируем
Автор произведения.
Исполнитель произведения.
Характерные особенности, которые помогут Вам узнать его при
прослушивании.
Что бы Вы выделили для себя?
Какой образ возникает у Вас при восприятии (прослушивании)?
Что бы Вы выделили для себя?
Какой образ возникает у Вас при восприятии (прослушивании)?
Я выделил то, что поможет мне отличить это произведение от других.
Я смогу узнать его при прослушивании.
Я запомнил автора.
Я запомнил название.
Качество, свойство русского (славянского) характера, которое вспоминается мне при прослушивании этого произведения.
Слайд 8Объясни значение выражения
Есть музыка, которая к нам идёт,
И другая, которая
требует, чтобы мы шли к ней…
Слайд 9Воспроизводим
Подберите произведение искусства, которое, по Вашему мнению, наиболее полно раскрывает образ
урока.
Я должен это знать, потому что…
Я должен это знать, потому что…
Слайд 10Выделите этап урока, который был Вам наиболее интересен. Почему?
Выделите этап урока,
результат которого Вас порадовал.
Какой этап урока наиболее приблизил Вас к цели урока?
Я доволен полученным результатом
Какой этап урока наиболее приблизил Вас к цели урока?
Я доволен полученным результатом
Я достиг цели урока
Я правильно спланировал свою работу
Я доволен качеством добытых знаний
Я расскажу об этом уроке своим друзьям и родным, потому что…
Я раскрыл бы тему этого урока так…
