Презентация, доклад по музыке на тему Искусство - это твой собственный голос (9 класс)

МБОУ СОШ № 32 г. Тайга

только
при помощи трёх главных фигур –
композитора, исполнителя и слушателя.
Однако при этом нам важно понять также и другое.
3а пределами музыки, существующей при помощи
трёх указанных действующих лиц,
остаётся большое количество музыкальных явлений,
которые так же полноценно живут,
прекрасно обходясь без их участия.

и «слушатель»
нередко совмещаются в одном лице.

обозначенных фигур в традиционном понимании.

о которых
шла речь в предыдущем разделе),
позволяющих говорить
об отсутствии привычной триады
участников музыкального процесса.

Кто же этот человек,
если обратиться к современной музыкальной реальности?
Почему музыки звучит так много,
а о её авторах порой ничего не известно?
Почему мы иногда с искренним удовольствием слушаем
Любительское исполнение музыки,
предпочитая его исполнению «по всем правилам» -
в концертном зале, на оперной сцене и т. д.?
Почему, наконец, мы сами так любим петь,
порой не особенно смущаясь отсутствием слуха или голоса?

своему характеру он напоминает
социологический опрос
и представляет
высказывания людей, разделившихся
на две группы:
тех, кто петь любит,
и тех, кто ненавидит.

Обратите внимание на характер высказываний любителей петь:

- «Я петь не умею вообще. Но люблю».
- «Когда настроение хорошее, так и тянет запеть... Причём при всех, чтобы было видно, как мне хорошо!»
- «Люблю петь... но только когда я одна дома... не знаю... при всех стесняюсь, наверное».
- «Порой это единственный способ выразить свои чувства. Когда простые слова теряют смысл окончательно».
- «Да, я люблю петь! Пусть у меня нет голоса и слуха, но я люблю это делать».

Обратите внимание на характер высказываний любителей петь:

«Вчера на пару с юным гитаристом, который почему-то проникся любовью к моим песням, пели в пустой квартире, пугая соседей. Красиво. Переплетаются голоса - низкий и высокий, волны и ручьи ...Особенно когда распоёшься, когда голос звучит ярко и чисто. Не могу представить себя без пения. Не знаю, получится ли что-то из нашей затеи, но это, по большому счёту, неважно. Важно, что мне нравится с ним петь...»

оставили следующие признания:

- «У меня нет ни слуха, ни голоса. И я с этим смирилась, а времени на развитие этого таланта нет – развиваю то, что умею».
- «Да, пою, конечно, только потом тумаков получаю. Вот пою, вы поймите, и знаю, что сейчас скажут: замолчи или милицию вызовем... я не люблю проблем, так что молчу...»
- «Я не люблю петь, потому что, говоря объективно, у меня не особо выдающиеся вокальные данные... нет, слух есть, голос многим нравится... по мне не нравится, как звучит мой голос, поэтому петь не люблю».
- «Не люблю, потому что не умею, а учить никто не хочет. Или хочет, но берёт огромнейшие деньги. Так что мне приходится не петь, даже когда я одна дома, а так хочется...»

и хотели бы, но не могут себе позволить. Главное, что объединяет эти высказывания: музыка необходима человеку для самовыражения, для эмоциональной разрядки, для общения с другими, столь же жаждущими музыки людьми. Такая музыка - это личное пространство человека, выражение его самых непосредственных и близких интересов.

музыкальное сопровождение к этому уроку. Какую форму ты считаешь наиболее подходящей для него - концерт, совместное пение (хором или поодиночке), урок вокала или что-то другое?

3. Проведи социологический опрос на тему «Любите ли вы петь?» в любой группе (в классе, во дворе и т. д.). Попробуй проанализировать и обобщить полученные результаты.