предметов» Советского района г.Казани
учитель музыки первой квалификационной категории
Каримуллина Зульфия Агалямовна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад открытого бинарного урока музыки и математики
Содержание
- 1. Презентация открытого бинарного урока музыки и математики
- 2. Музыка и математика – связаны невидимой нитью
- 3. 8 * 2 = 16
- 4. 9 * 9 = 81
- 5. Слайд 5
- 6. Трижды три навеки девять, Ничего тут не
- 7. 14 декабря Классная работа
- 8. Задание № 1Даны два числа 100,
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Доли в математике и музыке
- 13. Рассади пассажировВышли ноты на перрон,Кто посадит их
- 14. Целая нота44ЦЕЛАЯ НОТА – большая, как СЛОННужен
- 15. Половинные ноты - половинки3,41,244Белые мишки любят кататься,Им
- 16. Четвертные ноты - четверти43244Галдят пингвины на перроне:«Мы
- 17. Восьмые ноты - восьмушки44«Мы много места не
- 18. Шестнадцатые ноты44«Мы совсем малышки, – Пропищали мышки.«Мы
- 19. Схема длительностей
- 20. Сравнить длительность звучания нот
- 21. Самостоятельная работа
- 22. Самопроверка
- 23. Слайд 23
- 24. Оцени свою работу на
- 25. математика: 5 аб, стр.113 НА «4»5 абв,
- 26. Музыка и математика – связаны невидимой нитью
- 27. Интернет-ресурсы: http://www.myshared.ru/slide/1336472/ http://downloadfastinner137.fo.ru/blog/list
Музыка и математика – связаны невидимой нитью
Слайд 38 * 2 = 16
8 : 8 = 1
5 * 8 = 40 24 : 3 = 8
8 * 8 = 64 48 : 6 = 8
4 * 8 = 32 72 : 8 = 9
7 * 8 = 56 16 : 8 = 2
Слайд 49 * 9 = 81
18 : 2 = 9
3 * 9 = 27 36 : 9 = 4
9 * 5 = 40 72 : 8 = 9
7 * 9 = 63 90 : 9 = 10
6 * 9 = 54 27 : 3 = 9
Слайд 5
«Дважды два - четыре»
припев:
Дважды два четыре, дважды два четыре
Это всем известно в целом мире.
Дважды два четыре, дважды два четыре
Это всем известно в целом мире.
Дважды два четыре, дважды два четыре,
А не три, а не пять - это надо знать.
Дважды два четыре, дважды два четыре,
А не шесть, а не семь - это ясно всем.
Слайд 6Трижды три навеки девять,
Ничего тут не поделать.
И нетрудно сосчитать
Сколько будет пятью пять.
Пятью пять - двадцать пять,
Пятью пять - двадцать пять,
Совершенно верно.
Слайд 8
Задание № 1
Даны два числа 100, 200
Е Разность
уменьшить в 2 раза
Ь Сумму удвоить
С Найти частное
А Найти произведение
Л Разность уменьшить на 30
Н Частное увеличить в 10 раз
П Сумму уменьшить в 2 раза
И Разность увеличить на минимальное натуральное число
Ь Сумму удвоить
С Найти частное
А Найти произведение
Л Разность уменьшить на 30
Н Частное увеличить в 10 раз
П Сумму уменьшить в 2 раза
И Разность увеличить на минимальное натуральное число
Слайд 13Рассади пассажиров
Вышли ноты на перрон,
Кто посадит их в вагон.
Как им разместиться,
Чтобы
уместиться?
На помощь к ним спешит РАЗМЕР
И говорит им: «Например,
В вагон войдут 4 ДОЛИ
Не менее и не более.
4
4
ДОЛЯ – это ЧЕТВЕРТЬ,
Это – входной билет
Ноты, себя проверьте,
Вы сможете сесть или нет».
Слайд 14Целая нота
4
4
ЦЕЛАЯ НОТА – большая, как СЛОН
Нужен ей отдельный вагон.
В ней
ЧЕТЫРЕ ДОЛИ
И с этим никто не спорит.
И с этим никто не спорит.
1,2,3,4
Слайд 15Половинные ноты - половинки
3,4
1,2
4
4
Белые мишки любят кататься,
Им не охота одним оставаться.
Каждый
считает себя ПОЛОВИНКОЙ
ДВЕ ДОЛИ лежат у медведя в корзинке.
ДВЕ ДОЛИ лежат у медведя в корзинке.
Слайд 16Четвертные ноты - четверти
4
3
2
4
4
Галдят пингвины на перроне:
«Мы едем вчетвером в вагоне,
И
каждый имеет билет,
А равен ЧЕТВЕРТНОЙ он ДОЛЕ».
А равен ЧЕТВЕРТНОЙ он ДОЛЕ».
1
Слайд 17Восьмые ноты - восьмушки
4
4
«Мы много места не займём,
Поместимся В ДОЛЕ ВДВОЁМ.
Ведь
мы всего лишь ВОСЬМЫЕ», –
Сказали коты озорные.
Сказали коты озорные.
1
и
2
и
3
и
4
и
Слайд 18Шестнадцатые ноты
4
4
«Мы совсем малышки, –
Пропищали мышки.
«Мы сядем вчетвером на место
И
нам совсем не будет тесно.
Не будем злиться и ругаться Хоть нас окажется шестнадцать.
Да и признаемся вам честно:
В пути с друзьями интересно».
Слайд 24 Оцени свою работу на уроке Закончи предложение: Сегодня я
узнал(узнала)…..
Было интересно….
Было трудно,……..
Я понял(поняла), что……
Я научился(научилась)….
У меня получилось…
Слайд 25математика: 5 аб, стр.113 НА «4»
5 абв, стр.113 на «5»
Музыка: на
«5» составить свой ритм музыки, используя ноты различной длительности и паузы.
На «4» сделать сравнение нот, какая нота больше или меньше
На «4» сделать сравнение нот, какая нота больше или меньше
Домашняя работа
Слайд 27
Интернет-ресурсы:
http://www.myshared.ru/slide/1336472/
http://downloadfastinner137.fo.ru/blog/list
